《悉尼歌剧院》.doc

膇莆悉尼歌剧院薂教学目标:蒁1、在阅读中独立认识本课10个生字。结合课文理解“巧夺天工”的意思。芇2、正确、流利地朗读课文。了解文章从哪几方面来介绍悉尼歌剧院的,积累描写悉尼歌剧院外形的句子,并仿照课文的写法,尝试完成课后的练习。螇3、感受悉尼歌剧院造型的巧夺天工。芃膀教学重点:莇结合课文理解“巧夺天工”的意思,抓住关键语句体会悉尼歌剧院巧夺天工。膇仿照课文描写悉尼歌剧院外形的写法,进行语言实践训练。蚁节教学难点:莇抓住关键语句体会悉尼歌剧院巧夺天工。莄蒃教学过程:肁一、创设情境,激发兴趣,揭示课题。蒇1、师:最近,我们要乘着“国际号”游览世界的许多地方,已经经过了意大利的水上名城——威尼斯,今天我们的“国际号”又从上海的浦东国际机场起飞了,看!东方明珠电视塔,它是上海的标志,长城——北京的标志,自由女神像——美国纽约的标志,埃菲尔铁塔——法国的标志,前方就是我们此次游览的目的地:2000年第27届奥运会的举办地——澳大利亚的悉尼。悉尼,这座美丽的滨海城市,它的标志既不是大袋鼠,也不是鸭嘴兽,而是?螅2、出示图片和板书课题:悉尼歌剧院膅3、齐读课题。螀4、齐读第五小节,学习“兴建”、“丹麦”、“落成”薆膆二、初读课文,整体感知。薃1、作者是怎样描写这座歌剧院的呢?(出示预习要求)蕿(1)轻声读课文,读准字音,读通句子,遇到生字多读几遍。蚆(2)思考:为什么悉尼歌剧院会成为悉尼这座城市的标志?找出文中的概括悉尼歌剧院两方面特点的句子用直线划下来。薇2、检查预习:芅交流句子并出示:悉尼歌剧院不仅外观漂亮,而且它的内部结构科学,设备讲究。薂螆三、研读课文重点,练习说话。蚄(一)研读课文3、4节,重点体会外形的写法。螃1、师:这句话不仅概括了第三节的内容,又引出第四节的内容,把两小节紧紧联系在一起,起到了承上启下的作用,这样的句子就是过渡句。莁2、读一读。袆3、文中是怎样描写悉尼歌剧院独特、美丽的外形?曲线划出有关句子。肅(1)交流外形描写。蒅出示:“整座建筑洁白晶莹,像一瓣一瓣盛开的白莲,又像几页张开的扇贝,再仔细一看,更像一组要出海远航而扬起的白帆。”膀看不同角度的图片,与白莲、扇贝、白帆的图片做对比出现,引读。体会三处比喻:像白莲、扇贝、白帆。膀指导朗读。多种形式读。蒆完成词句活动室中练习2。羂(2)出示:膃澳大利亚悉尼歌剧院有独特、漂亮的外形:整座建筑洁白晶莹,像(),又像(),再仔细一看,更像()。芀作者一连用了三个比喻句形象地描写了悉尼歌剧院,向我们展现了悉尼歌剧院独特、漂亮的外形,你能看着图当一次小导游,用“像……又像……更像……”介绍一下吗?袆4、师:难怪作者说它的外形独特、漂亮。(板书:独特、漂亮)此外作者还怎样称赞悉尼歌剧院?蚄出示:这座造型别致的歌剧院,三面临海,与远处的雄伟的悉尼大桥互相衬托,简直就是巧夺天工。羁①指名读。莀②“巧夺天工”是什么意思?芇③师:为什么说悉尼歌剧院是“巧夺天工”?人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。肂师结合图片小结:蚀造型独特漂亮的悉尼歌剧静静地坐落于美丽的港湾,三面靠海,与远处的大桥遥相呼应,倒影在湛蓝的海水中荡漾着,使这个港湾平添了几分魅力,被称为“凝固的音乐”,这样精巧的设计胜于天然之作,简直“巧夺天工”。蒀5师:悉尼歌剧院不仅美丽、独特的外形,而且它的内部结构科学,设备讲究。让我们去看一看吧!蒄自