卓越人才培养计划.docx

卓越人才培养计划.docx南昌大学卓越人才培养计划:为深入推进卓越工程师教育培养计划(以下简称卓越计划)实丿施,2013年4刀19LI,教育部高教司在北京召开了卓越计划专家工作组2013年工作会议。理工处、部分专家工作纽成员和特邀专家参加了会议。会议由专家工作纽组长陈启元主持。会议围绕进一步推进卓越计划实施的工作思路进行了深入研讨,就卓越计划通用标准、省级卓越计划的实施、实践基地的建设、卓越计划质量评价等形成以下共识。一、发布卓越计划通用标准专家们讨论了卓越计划木科通丿IJ标准与专业认证通川标准的关系,对卓越计划通川标准进行了修改完善。认为有必要发布卓越计划通用标准,建议尽快发布实池。二、 推动省级卓越计划实施专家们认为,要进一步完善卓越计划三级体系,特别是要推动省级卓越计划的实沌,加强省级教育行政部门对省属卓越计划高校的管理、指导和支持;加强对各省负责支持和建设的国家级大学生校外实践教育基地中的工程实践教育中心的调研,了解经费落实情况和建设情况;加强省级教育行政部门间的交流,研讨粧动省级卓越计划的具体洁施。三、 加强实践基地(工程实践教育中心)建设专家们认为,工程实践教育屮心的建设和运行事关卓越计划实施的成败。要加强对工程实践教育中心建设的研究和指导;调研已立项建设的工程实践教育中心进展情况和经费使川情况;研究起草加强工程实践教育中心建设的政策措就。四、卓越计划质量评价与工程教育专业认证的衔接专家们认为,卓越计划质量评价与工程教育专业认证虽然在实施目标和标准上有所差界,但在内涵上存在着相同和相似Z处。注重卓越计划质量评价与专业认证Z间的衔接,一方面耍利用现有的专业认证休系,引导和鼓励卓越计划试点专业申请具有国际实质等效的专业认证,另一方面要促进这些专业集屮精力实现卓越计划的主要口标并办出特色,发挥卓越计划在工程教育改革方而的示范和引导作用。标准的衔接:在通用标准层面,卓越计划和专业认证分别实施各白的通川标准,要进一步明确两者的区分度;在专业标准层面,卓越计划与专业认证保持一致。已有的专业认证的专业补充标准作为卓越计划的行业专业标准实就;述耒完成的行业专业标准,要组织有关行业、教指委共同制订。评价方式的衔接:在程序上,本科层次卓越计划质量评价与专业认证相同,要求卓越计划试点专业在试点期间屮请并通过专业认证。在内容上,卓越计划质量评价既要考察专业认证通川标准和专业补充标准(即卓越计划行业专业标准)的实现度,也要考察卓越计划通丿IJ标准和卓越计划基本耍求的实现度。卓越计划基本要求是按照《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》(教高(2011)1号)确定的若干刚性指标。在材料准备上,卓越计划试点专业在提交专业认证自评报告的同时,要提交卓越计划专业培养标准和卓越计划实施情况报告,反映培养过程是否达到卓越计划皋本要求、培养水平是否达到卓越计划通用标准、专业办学优势和特色的实现情况。五、开展研究和交流1・专家们认为,应进一步加强卓越计划参与高校Z间的交流。会议明确了以下任务:(1)由同济大学负责组织第一批卓越计划高校和参加卓越计划的中央部委高校进行交流研讨;(2)由北京市教委高教处负责组织2013年省级卓越计划交流研讨会。(3)理工处支持和鼓励相关高校联合工科专业类教学指导委员会,组织召开分专业的卓越计划交流研讨会。,下一阶段卓越计划专家工作组分成三个小纽进行