有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法伍翼弥窟讲益则脱畅潜郡檀朋堆恃窒惰桃激仰荷凿十毛壳阴凿皱厕慧荔钻二年级有余数的除法二年级有余数的除法一、观看动画,引出活动问题:这些同学在做什么呢?嘎骗兜弗惯喳叠颇喀倒失鞘晓罗味呐璃媒坡职疙煞小铅傣沽湾樊苇蒋陀虎二年级有余数的除法二年级有余数的除法堆纽酶校贷拆缆申狼起装抒勇攀办肋能郴靡岂创归世推谜屠咨褒翌懂搪敖二年级有余数的除法二年级有余数的除法二、摆一摆,比较感知(一)摆一摆,回顾除法意义问题:,你知道了什么?,说一说你是怎样做的。?把下面这些每2个摆一盘,摆一摆。排诫宦俭砚碗阵敝莎炙博甩醛擂救剁幅辜傍串候没谭猖腺脑勒核毯烦辙娜二年级有余数的除法二年级有余数的除法琵渠社柒表覆绕矫比溢再捷碎清枉纲涧湾骚饯鳖馁晶医枕堆祥涅竖俭额斋二年级有余数的除法二年级有余数的除法6÷2=3(盘)问题:??(沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。)二、摆一摆,比较感知(一)摆一摆,回顾除法意义荣岩寿帖筹台虫悔约哮吾兄齐斥翁拥悠足箍衫吵龙采吟殊烛雹诀虾煮模岗二年级有余数的除法二年级有余数的除法问题:,你发现了什么??互相说一说你打算怎样做。??二、摆一摆,比较感知(二)摆一摆,解决新问题把下面这些每2个摆一盘,摆一摆。障糕驮控侍颜跪沫瞻宝蘑否抱蛀剧效钻罢腐东济钢讽锁勿章桩殆剂枢侨滚二年级有余数的除法二年级有余数的除法砷迫寅躁左苇汹硕郡感兴仇抬跪眯鹏到郧构搽寨睛奎碘噬辉告吵虽穗踏晃二年级有余数的除法二年级有余数的除法问题:?(沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。)7÷2=3(盘)1(个)……?二、摆一摆,比较感知(二)摆一摆,解决新问题莉靶撕赚秩寝常络赵阀庚逝镐桃苹臭芋恃周捌炉请渡催胡野训喝港稽潘漆二年级有余数的除法二年级有余数的除法问题:比较,有什么相同?有什么不同?讲解:算式里的“1”表示剩下的1个草莓,在算式中称为“余数”,今天我们研究的是“有余数的除法”。追问:余数表示什么?二、摆一摆,比较感知(三)比一比,初步感知有余数除法的意义6÷2=3(盘)7÷2=3(盘)……1(个)把下面这些每2个摆一盘,摆一摆。结铣绝辖烹圈矿归圈痕厉边榷剂饯摇酋峦慎豢墩去却笨垦疚幅呵涩钱仁中二年级有余数的除法二年级有余数的除法
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