《小青蛙找家》教案.docx

《小青蛙找家》教案【教学目标】知识技能目标:能在欣赏《二胡齐奏曲小青蛙》时感受乐曲旋律的“强弱、快慢”的变化,并掌握乐曲A-B-A’的段落关系。过程与方法目标:能够富有感情的演唱歌曲《小青蛙找家》并掌握衬词“跳跳,呱呱”在歌曲中的运用。情感态度价值观目标:能够通过编创表演环节让学生感受欣赏音乐的乐趣,让学生喜欢上音乐,爱上音乐。【教学重难点】重点解决在音乐欣赏时让如何让学生感受到乐曲旋律的“强弱、快慢”的变化。难点解决学生如何跟上伴奏演唱歌曲,拓展编创环节如何体现以学生主体【教具准备】教具、电子琴、PPT等。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新提问:小朋友们,大屏幕上这美丽的池塘里都盛开着什么? 在炎热的夏天漫步在这么美丽的池塘边,看看有哪些小伙伴来找我们玩啦? 把学生分成四组。小青蛙们见到小朋友们太高兴了,他们请小朋友们欣赏一段属于他们的乐曲。学生在教师的提示下回答“荷花、荷叶”……知道我们这堂课的学习和小青蛙有关系。积极回答教师的提问后分成四组,并保持好课堂纪律。良好的导入起到了承上启下的作用。为新课的学习打下基础。为欣赏《二胡齐奏曲小青蛙》做好准备。二、学唱歌曲教师出示,让学生聆听一段小青蛙找家的故事后播放歌曲视频。出示教具,提示让学生通过完成学习任务帮助小青蛙找家。学唱歌曲。教师范唱。组织学生学习演唱歌曲。注意学生演唱的方法音量等。学生和伴奏。注意让学生的音量不要盖过伴奏的声音在歌曲演唱规范成熟后,加进肢体动作老师和学生一起表演歌曲。学生通过教师出示教具和聆听小青蛙找家的故事后对学习歌曲产生浓厚的兴趣。在教师指导和伴奏下学习演唱歌曲《小青蛙找家》。和教师一起表演歌曲《小青蛙找家》。观察是学习的必要方法,学生通过观察提高学习积极性。提高学生的参与意识,主动学习。三、巩固提高教师:小朋友们终于帮助小青蛙找到家了,小青蛙请你们到他家做客。在池塘里再一次欣赏乐布置教室,进行编创表演。学生在教师的指导下,按照分组分别扮演小蝌蚪、小青蛙。欣赏乐曲时根据乐曲的A-B-A’段落不同,自己组织三段表演。有规律的编创才能达到学习的效果。四、小结教师总结本节课学习的内容,让学生在《小青蛙找家》的歌曲中离开教室。学生总结本节课学习到的知识后,有序离开教室。有序的课堂教学需要教师有效的的组织教学。