《小鸟的歌》--鸟店-小学音乐教学设计.docx

《小鸟的歌》--鸟店-小学音乐教学设计作者单位:北京市望京实验学校北京市望京实验学校邬京华鸟店课题:小学音乐教材第四册单元《小鸟的歌》----鸟店课型:欣赏课时:一课时教学目标: 情感、态度、价值观目标:通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲,教育学生爱护鸟类,尽自己的能力保护鸟类,为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。过程与方法目标:采用合作学习的方式进行创编活动。知识与技能目标:用肢体语言表现作品的复三部曲式的结构。教学重点:聆听乐曲各段的旋律、节奏,并能为不同段落的乐曲自由创编律动。教学难点:理解不同乐段作品所表现的情景。教学准备:截曲软教学过程: 初听乐曲,感受乐曲情绪。师:今天,老师给大家带来一首管弦乐曲。既然是管弦乐作品,那么在乐队中既有管乐、又有弦乐,弦乐指的是提琴类的乐器,在这首乐曲中,作曲家要利用乐器的不同音响表现了这样几种情绪。紧张、恐怖,宁静、安详,欢快、优美,请同学们在欣赏一边乐曲后,根据乐曲的顺序,把这几种情绪进行排序。生:完整欣赏一遍乐曲,进行排序练习。师:谁来说说你排序的结果? 生:自由交流自己的答案。师:引导学生针对有异议的地方结合音乐再次欣赏,把情绪进行正确排列。再听乐曲,进行故事创编。师:作曲家就是用这样几种情绪为我们大家讲述了发生在《鸟店》的故事。请同学们再来完整地欣赏一遍这首乐曲,然后,请给大家讲一讲你从音乐中听到的故事。生:完整欣赏后,为乐曲编故事。师:巡回指导,鼓励学生分组创编。分段细听。段音乐欣赏: 师:下面,就请大家来听一听宁静、安详的这段音乐,它描写的是什么时候的情景?你听出了哪些特殊音响? 生:踊跃发言,说出自己的想法。师:这段音乐描写了宁静的清晨,这段音乐里我们能听到什么声音呢? 生:钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。师:这是一个美好的清晨,你们有兴趣表现这样的早晨小鸟、小花怎样从沉睡中苏醒过来的情景吗? 师:。生:分成四个组一边听,一边用形体感受音乐。第二段音乐欣赏师:这么美好的早晨,小鸟们都在忙些什么呢?让我们大家一起来欣赏欢快优美的第二段。请同学们仔细听一听: A、这段音乐中速度发生了怎样的变化? B、分别描写了小鸟们在忙些什么? 师:带领同学们一般听音乐,一边轻轻地拍手,帮助学生感受乐曲速度、情绪的变化。生:根据自己的感受自由地回答老师的问题。师小结:同学们的想象力真丰富,这段音乐中有快速、中速、慢速,快速描写了小鸟们在互相追逐,中速描写了小鸟们在做游戏,慢速描写了小鸟们在休息。播放另一段音乐主题。师:鸟儿们在自己的天堂里过着幸福、快乐的生活,可是他们怎么也没有想到,一件可怕的事情即将发生了。第三、四段音乐欣赏。师:你们仔细听,是谁来了? 生:是猫来了。师:猫对这些可爱的小鸟早就垂涎三尺了,这时出现了一段紧张的音乐,小鸟们似乎吓坏了。生:边听音乐边做动作,表演猫要吃小鸟的情景。师:猫吃到小鸟了吗?为什么? 生:没有吃到小鸟,因为小鸟都关到笼子里了,猫抓不到。师:这些小鸟太可怜了,它们是我们人类的好朋友,它们的家应该在哪里呢? 生:树林。师:同学们说得太好了,那让我们一起想个办法,帮助这些小鸟回到他们的家。假如我就是这个鸟店的老板,你想对我说什么? 生:……师:你们的建议我接受了,我要是再坚持来这个鸟店,我将永远失去鸟儿带给我的快乐,甚至失去地球——我们美丽的家园。现在,我郑重宣布,我要放飞鸟店中的全部鸟儿