《春晓》教案第二课时教学内容::《春晓》童声合唱。:《春晓》童声齐唱。教学目标: 能用自然的声音,富有表情的演唱《春晓》,感受春天到来给人们带来的愉快心情。比较欣赏两首《春晓》,能尝试用自己的方式表达歌曲速度、情绪、内容、演唱形式的感受。通过欣赏歌曲《春晓》,激发学生热爱生活、热爱自然的积极情感。教学重、难点: 重点:听赏比较,两首《春晓》速度、情绪、演唱形式和内容有何不同。难点:童声合唱《春晓》的音乐结构。教学准备:教学、多媒体、琴等。教学环节: 一、组织教学: 师生音乐问好! 二、导入新课: 律动:播放《春晓》童声合唱,随音乐做动作。过渡语:同学们,你们刚才听到的歌曲中的歌词熟悉吗?歌词是古诗《春晓》里的诗句,谁来说说这是哪个朝代哪位大诗人的古诗?能背给老师听吗? 学生齐诵古诗《春晓》。我国著名作曲家谷建芬老师,给古诗加上了好听的旋律,变成了一首歌曲,想不想唱一唱? 三、听赏童声合唱《春晓》,学唱部分: 老师范唱歌曲的部分,请学生说一说歌曲的情绪是怎样的? 复听,说说听了这首歌曲你感受到了春天的哪些美景? 用“la”模唱歌曲的旋律。加词跟琴小声唱,然后放声。注意曲谱中的几个装饰音,唱的轻巧有弹性。这些小音符就像同学头上的发卡,装饰头发,小小的,轻轻的,为了装饰它后面的音,不需要唱的很重,轻巧些,让我们一起来练习吧。用欢快的有弹性的声音有感情的演唱。边拍手边唱。试着唱出春天的美丽和活力。完整欣赏歌曲童声合唱《春晓》,说说这首歌是几个人在唱。童声齐唱:有许多小朋友一起唱一个声部,叫做童声齐唱。再完整听,感受歌曲ABA的结构。说说歌曲的部分在歌曲中出现了几次,整首歌大概分为几个部分?如果让你用色块来表示,三个部分你会分别用什么颜色? 四、对比欣赏童声合唱《春晓》: 听童声合唱《春晓》,说一说这两首歌词相同的歌曲给你带来什么不同的感觉? 如果让你画两条线条,两首歌曲你会怎么画呢?说出原因。复听,对比两首歌曲除了情绪上一首是欢快的,一首是优美的,在速度上,或演唱形式上还有什么不同。教师小结。今天,我们欣赏了两首歌曲《春晓》,虽然歌词相同,都是孟浩然的古诗,但是速度、情绪、演唱形式都不同,同样让我们感受到了春天的美好,让我们用歌声来赞美属于我们的春天吧! 五、小结本课情况。生演唱春晓部分走出教室!
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