《汉家寨》教案 1.docx

《汉家寨》教案_1《汉家寨》教案[教学目的] 一、理清结构层次,并概括层次内容。二、引导学生在深入理解内容,初步感受其庄重、严肃、冷峻的语言风格基础上体悟、思考生命的意义,树立积极向上的人生观。[教学重点、难点] 一、分析课文层次及各层次的具体内容。二、引导学生充分探讨、理解“坚守”这种精神对人生的意义,探索作品的丰富意蕴,从而进一步感受张承志散文的精神魅力。[教学安排] 两课时。[教学过程] 课时一、导入在充满诗情画意却又富含哲理的散文天地里,如果说我们在冰心委婉明丽的散文中明白了平淡日子里的无数哲理,在朱自清清丽隽永、温文尔雅的散文中体会到生活的温情,在沈从文极具地方特色的浓郁韵味的散文中了解到对生活成熟和理性的思考,在汪曾祺幽默闲适、诙谐风趣的散文中体会到大智若愚的睿智及对生活的自适与豁达,那么,今天我们将在张承志的《汉家寨》中看到些什么? 二、通读全文、整体把握快速阅读全文,理清层次及作者的行文思路,并试用简洁明了的语言概括层次内容。点拨:了解隔行分层的知识。学习抓住关键句把握行文思路,确定层次内容。明确:行文思路“走近汉家寨”——“走近了汉家寨”——“离开汉家寨”课文层次: “走近汉家寨”,主要写汉家寨地处的地理环境和自然条件——空寂、苍凉、荒芜、残酷。“走近了汉家寨”,主要写了在汉家寨的所见所感——神秘、隔绝、真实、坚忍。“离开汉家寨”,主要写了作者离开汉家寨时的感受和离开汉家寨之后思想的变化——遗憾、不舍、回忆、坚守。注:因为最后一部分是作者情感的集中体现点,因此这部分要让学生集体朗读,反复品味,最好留适当的时间给学生自由品读。第二课时一、探讨与拓展“在美国、在日本,我总是倔强地回忆着汉家寨”可见汉家寨对作者影响深远。那么你认为对于作者来说汉家寨给予作者最重要的是什么? “也是从那一日起,无论我走到哪里,都在不知不觉之间,坚守着什么。”作者说“我不知道那是什么”。你认为这个作者坚守的“什么”会包含哪些东西? 还有哪些描写触动了你的心灵?说说你的感受。课下上网查阅资料,进一步了解作者张承志的作品、生平及其写作背景和创作初衷。二、作业完成课后练习五。