小升初模拟考考后总结（五模）.docx

小升初模拟考考后总结（五模）.docx小升初模拟考学生考试情况分析授课教师: 班级名单:小升初语文培优2班小升初语文培优3班小升初语文培优5班上次教师排名最高分 最低分 平均分 :阅读理解失分题:字音、字形、成语、病句、古诗默写、作文一、 基础题字音:字音题“垂涎三尺”讲过,所以学生丢分。成语题:成语考学生的积累,学生平时没有自觉积累成语,所以做题的时候没能够明确区分每一个成语的意思。修改病句:修改病句出了“通过……使”和“能否……是关键”这两个典型的病句类型,学生能够容易判断,但是“刻画世界”是一个迷惑选项,很多学生没能判断出它是属于搭配不当。所以丢分。古诗默写:容易写错“遍插茱萸少一人”的“遍”和“茱萸”;有部分学生因为书写不规范被扣分。文学常识这次考试出得比较容易,学生们即使不知道,也可以根据题目中“刻在兽骨上”猜得出是甲骨文。二、 阅读理解这次阅读理解难度比较大,特別是在分析文章标题含义的时候,很多学生都只能分析出表面含义是“在回家的路上看见一条河”,但是很难分析出深层含义是“这条河代表着我学游泳的一个机会和希望”,都往“父爱”“勇气”等方向去分析;在对文章的内容把握上,出题的题型是'‘儿个片段”这类的屮考题型,学生很容易就以惯性思维去概活全文的主要内容,能够分点答题。三、 作文选材不好。都是写“我真笨”“我真傻”“我真粗心”之类的作文卷面不整洁,出现使用修正液的情况。语言组织不好,没有用上好词佳句。写超出格。5•有学生没写作文。教学阅读理解得分比较高。证明前段时间的阅读加强训练有了效果,但是基础题丢分,特别是还有反思【针对本次考试】学生在典型病句上判断错误,所以后期要反复强调,穿插练习。作文要精讲,让学生互相评改作文教学调整【下个月】1•坚持字音、字形、成语的限时训练,每天布置相应练习。每天复习阅读理解题型的答题格式。每两周一次作文训练。古诗默写“严抓狠打”备注:一、 得失分情况统计(针对白己所辅导的这么多学生,在本次考试中普遍都能够得分的题目、普遍失分的题目做分析):1、 共性分析2、 个性分析3、 要求:(1) 统计题型(2) 分析原因(考点把握和关注,授课方法..…)如:主要得分:平均数,分数的意义……(1) 平均数关于平均数的训练量够,每一次的课后作业里面都会有平均数的联系,所以学生掌握比较娴熟(2) 分数的意义在讲解的时候做了很好的生活导入,学生印象比较深刻主要失分:吋间单位转换,因数与倍数….1、 时间单位小时和分钟转换的进制弄混,搞成lh=100分钟2、 因数与倍数首先,学生分不清因数和倍数,概念理解的问题其次,学生没有掌握求最小公倍数的求法……二、 教学反思(针对学生暴露出来的问题进行分析):1、 共性分析;2、 个性分析;3、 教学反思包扌