敬畏自然教案教学目标: 了解人与自然和谐统一的道理,增进学生对自然的认识,树立环保意识。抓住的重点、关键句,理解分析课文,锻炼学生思维能力。教学重点: 一是辨证认识人与自然的关系,看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的,二是学习使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法, 教学难点: 一是理解“敬畏自然”的内涵,二是理解文中富有哲理性的语言。教学过程: 一、出示图片,从欣赏大自然的景色导入新课。二、读准字音理解词义: ①敬畏②蓬蒿pénghāo③精巧绝伦④不自量力⑤相形见绌chù ⑥咫尺zhǐ⑦深邃suì⑧狼藉斑斑⑨混淆xiáo 三、学习阅读课文,参考同步练习,找出每一自然段中表达作者观点的关键语句,然后总结作者的思想观点。本文是一篇议论性的散文,作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。首先,否定“征服自然”的口号,接着比较人类的智慧与大自然的智慧,指出人类的智慧也是大自然所赋予,人类的智慧也就是大自然的智慧;进而从论智慧到论生命,指出宇宙是有生命的,人类固然是高级的生命形态,但也只是物质的一种存在方式,人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系;最后做出“敬畏自然”的结论。的最后一段就是表达作者观点的关键语句,即作者思想观点的总结。本文许多语句富有哲理性,请仔细体会: 本文多处运用反问句来为增色,试从课文中找出几个反问句,并把它们变换成一般陈述句,比较一下两种句式的表达效果有什么不同。作用:反问句的作用是加强语气,激发读者的思考,发人深省。深入思考: 拓展探究: 请说说人与自然是一种怎样的关系,并就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语,向人们发出呼吁。四、课堂练习:阅读第5自然段,回答下列问题: 请概括这段文字的主要内容: 为什么说“令人厌恶
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