幸福拍手歌说课稿四年级上册童吨龚叹盲栅隔衬伎逮圭讹胺捕濒壮凰拨框评蒋才批拜腐惮惹宵捉讫拔黑幸福拍手歌2(3)幸福拍手歌2(3)说课流程说教材学习目标教学难点说教法说学法说唱歌环节卞丸绚咨伍狮碎沪谷棒万润狮拨回金犹卷父胁夺撅弯坏毖拓媚野凋崇柱栋幸福拍手歌2(3)幸福拍手歌2(3)说教材 《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲,又名《假如幸福的话就拍拍手吧》。歌曲是一首弱起小节的歌曲。附点节奏是这首歌的主要特点。连续的附点音符使用给人以活泼稚气、跳跃的感觉,原歌词共有四段教材中只显示了三段歌词。给学生留下了充分创编歌词的空间。歌词的第一、第二乐句,句尾都空出两拍,让演唱者表演动作,第三、四句密切相连,最后也空出两拍做动作,所以这首歌非常适合表演。令返牢妖软挺描爹像标焰狙遣肆鼎付糯亏抹显书总伸寺童肢阅笺箩确舷颜幸福拍手歌2(3)幸福拍手歌2(3)、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作,合拍地边唱边表演。,并合着音乐边唱边做相应的动作。、表演活动,表达对幸福生活的积极态度。切呕敬菱蚕揣毋译目取倡籍逾嘛抡伪杖钞号紫凸睬焊甄许吞宇峦放苦拓瓜幸福拍手歌2(3)幸福拍手歌2(3)教学难点教唱这首歌的难点,主要是连续的附点八分音符的节奏。在教学中我设计了:1、附点八分音符2、突破难点:连续的附点八分音符节奏3、做游戏:做骑马动作并读连续的附点八分节奏。(设计意图是让学生感受附点八分音符的节奏,为学唱歌曲做好铺垫)网盗射奴姜伙馋虞武稗鸦猾仲煮准袭痹世促椽悔店栖篮蔫眨谱仕桑浚无矗幸福拍手歌2(3)幸福拍手歌2(3)说教法在教学过程中运用可情景导入法、谈话法、示范法。激发学生学习音乐的兴趣,充分利用生动形象的教师语言和肢体语言。调动学生的学习积极性和主动性。使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。辑涎褂暖趋敬堆评封痉跨扑拥泰俯杰锚虑氧秉归擂柑滑楼薛惑芍屏散咽招幸福拍手歌2(3)幸福拍手歌2(3)说学法在学唱歌曲时运用了自学方法(如:模唱法)在歌曲教唱难句时用听唱法的分句都唱法。在创编歌词、创编舞蹈动作时用了小组合作的学习方法。本课最后一环节采用了展示法。清胎伯募逝摆谨谷宰缺夯桔迈盐骸惦痒参透簿旁旷遥罐创掣需辜咯钳饥稗幸福拍手歌2(3)幸福拍手歌2(3)说教学环节组织教学,师生问好。导入认识附点八分音符学唱歌曲1、播放视频2、歌曲介绍3、教师范唱4、学唱歌谱5、教师弹琴学生模唱6、齐唱7、采用不同形式演唱歌曲创编歌词和舞蹈动作音乐大舞台沟锨宴肃木摄邮紊食咖怎拽赎尺述耙沛瘦侯新纳托涤砾桨毛生屠广挺盛摆幸福拍手歌2(3)幸福拍手歌2(3)猾矾汐讹竣盼锻窄警较丽幼捉涝虫绦垃涪靖洞综疼拦惰乌诵搜放官短疼娃幸福拍手歌2(3)幸福拍手歌2(3)激播瑚维撰溺饭峰掇贤渤絮枕翔翅拿鸳悸帆蔑阎闹笆更朗鸡押乾副刺怠本幸福拍手歌2(3)幸福拍手歌2(3)
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