雨花教案.doc

葿第七课 雨  花芅 薁         共四课时                                                     节 芈教学内容:莅 1、聆听《雨滴》羂 2、聆听《踩雨》螀 3、聆听《暴风雨》肇 4、表演《踩雨》蒅 5、表演《雨中》莃 教学目标:蒂  1、“雨”是大自然中的一景,音乐惟妙惟肖地表现各种各样的雨景:沙沙的小雨,哗哗的大雨,乃至狂风暴雨……它带给人们遐想,我们则从音乐中感受到各种联想与想象,获得精神上的愉悦。螆 2、用自制乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨“。薅 3、进一步唱好二声部合唱。螄 教学重、难点:罿  1、练习用轻快、跳跃的声音来演唱歌曲。衿  2、用自制乐器创作音乐作品。蚅 教学过程:羀 蚁第一课时:聆听《雨滴》薇 螅一、聆听《雨滴》:莁  导入:我们曾经用欢快的歌声或是舞蹈表现了雨花,你们听过钢琴是怎样描绘雨滴声的吗?(生答)今天我们就来欣赏一首好听的钢琴曲:聿  1、初听《雨滴》莆  2、你听了这首歌曲心情这么样?(生答)螅  3、介绍歌曲的作者。螂  4、复听。袁  5、分乐段进行聆听。葿  6、初听乐曲的第一主题片断,设问:你能听出钢琴弹奏的雨滴声吗?袅  7、请学生到钢琴上来试试,弹奏雨滴的声音。膃  8、欣赏乐曲的第一乐段,设问:这一乐段给你什么感受?艿  9、生答。膈  10、欣赏乐曲第二乐段,思考:这中间乐段在情绪上与第一乐段相比有什么变化?羄  11、生答。薄  12、聆听全曲,感受完整的旋律,学生可以跟着旋律自由起舞。羁  13、学生用课前准备的自制打击乐为歌曲伴奏:羇  A、分组创编出两条节奏;肄  B、请学生上台展示;蚁  C、分组进行演奏;葿  D、分角色演奏;螆  E、全班分两声部齐奏。膄 二、师生共同小结,评价总结,宣布下课。肂 膁第二课时:学唱《雨中》蝿 芄一、教授歌曲《雨中》:蒃 1、导入:老师知道现在时下非常流行校园歌曲,谁来给大家展示一下你会唱的校园歌曲。(随机请几位孩子哼唱)好,今天我们就来感受一首带有通俗音乐风格的校园歌曲。蚈 2、聆听老师范唱。薈 3、你听了歌曲你的心情怎么样?莄 4、看着歌谱,要求学生用不同的颜色把相同的节奏与相同的曲调涂上。袄 5、全班用“嗯”哼唱第一声部。莀 6、跟着老师的琴声,唱第一声部歌谱。芆 7、学习第二声部曲调:莄 A、学生先跟着老师的琴声感受旋律。芄 B、跟着老师琴声伴奏音(注意:要放慢速度)带唱二声部曲调。螈 C、分小节逐句进行指导。荿 D、完整唱一遍。蒄 E、老师分好高低声部。蒁 F、完整唱。蒀 8、两个声部完整唱。肈 老师指导感情:因为歌曲是表现学生自己的生活,要求学生用轻松活泼、风趣的表现歌曲。薄 9、完整的演唱歌曲。袂 二、指名演唱,师生评价小结。 节 袇第三课时:聆听《踩雨》、学唱《踩雨》蚃 芃一、组织教学:蚀 上课铃响,师生问好。蚆二、新课:螃 (一)、导入:蚄  1、谈话。(背景音乐继续)莂  师:音乐好听吗?(生答,师继续说)其实我们生活的环境就是一个交响乐团,每天在不同时刻、不同地点演奏着不同情绪的旋律。我从中采集了一些声音标本,你能听出它们是什么声音吗?虿 2、师用电子琴模仿:袃 雨滴     p轻巧   螁 大雨     f强袀 雷雨     ff猛烈蒈 a、听辨是什么声音袃 b、比较强弱膂 c、你能用自己的声音模仿出它们的声音吗?薁 (二)聆听《踩雨》(童声独唱):膇  1、导入:芇 师:沙沙沙、哗哗哗,这些声音能构成美妙的音乐吗?薃  2、初听:聿  提示:歌曲给你带来了什么养的感觉?表现了怎样的情景?艿  3、简短讨论。莇  4、复听,听辨相同旋律,听后指出或模唱。羃  5、师小结:听完这首歌我的眼前仿佛出现了一幅充满童趣的图画。螁 (三)表演《踩雨》:羈  1、导入:蒇   师:小时候,我也很淘气,特别是夏天下雨的时候,是我最高兴的,总是踢踏着拖鞋飞快跑下楼,全然不顾爸妈的喊声,然后就和附近的孩子一起,在水里奔跑嬉闹,有时干脆脱了鞋赤脚踩水,一双双小脚丫在水里跳来跳去,追逐打闹,每个人心里都会有类似的童年回忆吧?!因此,以“踩雨”为创作灵感的歌曲很多,听听这首《踩雨》和我们刚才听的有什么相同和不同处?(答案:词同,曲不同)莄  2、初听:感受情绪,异同之处。腿  3、简短讨论。螇  4、听前四小节,模唱。薇  师:让我们听开头四小节的“雨声”,你能唱一唱吗?蒁  a、师唱,请学生比较用哪一种方法唱这首好?(第一种,像下雨的感觉)袁  b、讨论用怎样力度演唱?(mf)薆  5、师范唱曲调,引导学生指挥4/4。薆  师:下面我来唱一唱曲调,请你们帮我指挥或打拍子。袂   6、指导学生随琴视唱曲调,不足处及时纠正。荿   7、随琴唱一唱词,不足处及时纠正。蕿