(部编)人教语文2011课标版一年级下册《操场上》 (8).doc

教学目标知识与技能:1、正确认读本课的12个生字,正确书写7个生字,认识足字旁、提手旁和单人旁。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文,体验情感。展开小组讨论,交流识字经验,学会运用多种多样的方法识字。情感态度与价值观:通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。教学重难点:学会本课生字;流利地朗读课文;有积极参加体育运动的思想。教学准备:多媒体课件课时安排:一课时教学过程:第一课时一、复习导入,:在汉字王国里,小朋友们认识的汉字朋友更多了!你们还认识这几位老朋友吗?出示学过的字卡。(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨),教师及时评价。。(课件出示),纠正字音,再齐读黑板上的课文题目。二、活动激励,:小朋友们,你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢?学生自由回答,教师相机出示本课生词卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)(课件出示):刚才小朋友们说了那么多体育项目,那么,你们认不认识这几个体育活动的名称呢?教师依次出示剩余的词语卡片并做相应的动作提示。(打球、拔河、跳高。)(课件出示)学生猜读、跟老师读、指名读本课生词。:刚才学习的几种运动中,你最喜欢哪种?谁愿意到前边来演一演?活动:一名学生表演,其他同学猜体育活动名称。:在同学表演这些运动的过程中,你有什么新发现?学生汇报。(课件出示)。(课件出示)启发交流:你还知道哪些带提手旁或足字旁的字?6个表示体育活动名称的生词:(课件出示)、同桌对读,教师评价。,指名认读。(课件出示):这些生字中,哪几个生字最难?你有什么好方法识记它们?把你识字的好方法介绍给大家。:学生开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足”。三、初读儿歌,:刚才我们认识了6个生字,还有一些生字藏在儿歌里,我们一起去找一找,好吗?(课件出示),一边找,一边说出它们的字音,然后和同桌交流,互相读一读,认一认。,重点指导,认识新偏旁“火”。,1名同学带领组员进行检查,把组员认读有误的字音纠正过来。(课件出示)。老师读生字,学生听音,然后迅速地从自己的生字卡片里找出这个字,并大声说出这个生字。四、拼图游戏,。(拼图识字游戏。有16个奥运小五环,每一个五环后面藏着一个生字宝宝,翻开一个就请同学们认读,16个生字认读完之后,就会出现刚刚这些运动游戏。)。第二课时一、复习导入,:上一节课,我们交到了很多生字朋友,看,它们来了,大家跟生字宝宝打个招呼吧。,学生开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足、锻、炼”等字。(课件出示)“火字旁”,引导学生说说自己认识的带有这个偏旁的字。二、诵读儿歌,,引问:你能读吗?试着读一下,借助拼音读准每个字的字音。(课件出示),教师巡视,适时点拨个别学生读准翘舌音“场、热、声、身”和平舌音“足”。,其他同学认真听,及时纠正个别学生的错误读