执教人:肖凤娟第一课时一、教学目标:1、正确认读本课的12个生字,正确书写7个生字,认识足字旁、提手旁和单人旁。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。二、教学重点:学会本课生字;流利地朗读课文;有积极参加体育运动的思想。三、教学难点:有积极参加体育运动的思想。四、教学准备:ppt课件五、教学过程:一、,喜欢下课的时候在操场上开火车,玩老鹰捉小鸡,玩贴人游戏,我们在操场上尽情的玩耍,瞧,大家玩得多快活呀!今天我们就一起来学习第四课《操场上》,看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么?(指两生读)大家一齐读一读。二、,操场上多热闹呀!这些小朋友都在干什么?(生答:在跑步,师要适时指导说完整话,操场上的有的小朋友在打排球,如果孩子回答的就是完整话,老师要鼓励:你瞧,某某说的话多完整呀,而且还用上了有的这个词语,老师要奖励他一颗说话星)(孩子找到了打排球,打乒乓球,打篮球,老师总结:同学们真是细心观察的孩子,他们都在打球)(适时出现词语拍皮球,跳高,跑步,踢足球,拔河),刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝,请同学们自己小声的读一读,(2名同学),看看这些红色的生字,你能用做动作的方式为大家表演吗?(打-这就是打球的打,一起读,打球,拔---瞧,拔在这里呢,他也是也是拔萝卜的拔,拔草的拔,拍—一起读拍拍皮球的拍)你可以当一名小演员了,因为你的动作实在是太形象了,,他的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是(提手旁的)(想一想你还能用手做出那些动作,还有那些字可能是提手旁的呢)刚才我们认的这些字都是提手旁的,以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记,,蓝色字体的字你会用动作表示吗(跑)指生做动作,足字旁的自大多和腿部运动有关比如跳、,其实表示脚部的足字并不是这样写的,你找到足字了吗?生答()找到了,师:对就是他,瞧,足字旁的下部是一竖一提,、身字,它们的声母相同,韵母也很像,“身”前鼻音,“声”后鼻音。“体”左边“亻”与人有关,类似这样的字还有“他、你”。刚才咱们来到多媒体教室时,大家都特别高兴,迈开大步向前走,这就是步,一起来读一读(步),一起来读一读吧三、理解课文,指导朗读。,有一个小朋友也非常喜欢这幅画,还为他编了一首小儿歌,自己轻声读一读吧,不认识的字可请拼音来帮帮忙(生自读),几个字宝宝也忍不住要跳出来和大家见面了,大家看这个字怎么读(生回答,体育课中有我们今天要认识的体字)师表扬,多么善于观察的孩子呀,这么调皮的字宝宝一下子就被他找到了,送你一颗观察星,(如果孩子找到的不对,老师提醒:认真瞧一瞧,那个字宝宝还改变了颜色呢
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