二年级语文雷雨导学案.docx

二年级语文雷雨导学案雷雨导学目标: 认识“压”等四个生字,学写“垂”等12个生字。理解课文内容,了解雷雨前、中、后的景象。做到正确、流利、有感情地朗读课文。能按一定的顺序观察图画,培养学生的观察能力,养成留心观察的习惯。导学重点: 培养学生的观察能力。感情朗读导学难点: 理解课文内容课前准备: 图课时安排: 两课时导学过程检查预学案学生预习课文,观察天气变化导学案一、导入出示雷雨的,问:小朋友,刚才我们看到的是夏天什么时候的景象呢? 齐读课题。二、初读课文,认识生字。你们想了解雷雨的所有景象吗?请自己读课文,注意生字的读音。出示带拼音的生字卡,全班齐读。去掉拼音开火车读扩词练字方法抽生分自然段读文,要求:字音准确,读得流利。评议三、学习自由读文,想想本课写了雷雨的那些景象? 出示雷雨前的图,谁看着图来说说雷雨前的景象。谁来读读雷雨前的景象,从他的读书声中,你们有什么感受?让我们一块来看看此时的景象。播放雷雨前的,你现在有什么感受?带着这种感受再读一读,谁愿意读给大家听。评议。是啊,雨前的气氛真可怕,想读的小朋友一起来读读。不一会儿,雨下起来了,出示图,看,雨中的景象怎样?谁来说说? 谁来读一读,你们有何感受?从哪儿感受到的?谁再来读读。配雨声齐读。渐渐地,雷声和雨声都小了,天也亮起来了,雨后的景象又是怎样的呢?看图说一说,谁来读一读,你们看到了什么?听到了什么?把看到的、听到的用自己喜欢的方式表示出来吧。上台展示。雨后的景色多美啊!小朋友,请你们看着画面抒发一下自己的情感吧。齐读。假如你是那只鸣叫的蝉,是那只坐在网上的蜘蛛,或者是那只快乐的青蛙,你会说些什么?自己动笔写一写。新课标网雷雨真是神秘,在我们的日常生活里,天气