三个和尚.doc

1、理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会演讲《三个和尚》的故事。 3、让学生懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理,培养他们与人团结合作的精神和习惯。 请同学们看看自学指导1: (1)认真读课文第一自然段,圈点出活泼伶俐、勤快两个词语。 (2)活泼伶俐什么意思,那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样?你是从哪儿看出小和尚勤快的?   (3)生意盎然的柳枝是怎么样的呢?     (4)因为小和尚勤快,不仅他自己有水喝,连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。大家一起来夸夸这位勤快的小和尚。 (三分钟完成好么?) (出示图片)瞧,柳枝长得怎么样?师小结:柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的,绿得发亮。柳枝生长的好坏是与和尚的勤劳合作密不可分的。教学中可借助多媒体教学的优势,利用鲜活的图片让学生看图理解。让学生体会到小和尚挑水的勤劳带来的收获和美好。 教师板书一个和尚——挑水。(板书) 自学学指导(2): (1)认真读课文第二第三自然段,圈点出争执、枯萎两个词语。你能说说这两个词语的意思吗? (2)后来,又来了一位胖和尚。他们还有水喝吗?那净瓶里的柳枝怎么样了? (3)人增多了,为什么还会造成水缸露底,柳枝枯萎的结果呢?  (三分钟完成好么?) 第二、第三自然段比较简单,学生一读就懂,但“争执”这个词理解起来有一定的难度,我就设计让两个学生上台表演他们是怎么争论的,这样不仅可以加深学生对文本的理解,还可以培养学生的表演能力、表达能力。我再问学生你见过枯萎的柳枝吗?如果学生说没见过,我就进一步问:那你见过枯萎的植物吗?(出示枯萎的棉花)学生先说他们生活中熟悉的枯萎的植物。更进一步体会三个和尚都怕吃亏,不团结,不合作带来的恶果。 教师板书三个和尚——没水 自学学指导(4): (1)认真读课文第四五自然段,圈点出争先恐后、亭亭玉立这个词语。你能说说这个词语的意思吗? (2)猜猜在扑火时和扑灭火后,三个和尚会想些什么 ?明白了些什么?    (3)从此他们怎么做呢?孩子们看书上的图。 (4)联系本段内容,说说你受到什么启发。 三分钟完成好么? 小组内交流展示。 第四自然段主要通过朗读体会情况当时的危急。 “争先恐后”是三个和尚情急之中采取的补救措施,这个词与学生生活中的记忆表象缺乏联系,理解有困难。我进