《看菊花》教学设计时间:12月24日授课地点:15(9)班授课教师:吴燕老师教学目标:知识技能目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习巩固汉语拼音,学会书写“开”“许”个生字。过程方法目标1、联系上下文理解课文内容。2、通过朗读与想像,培养学生朗读能力。情感态度目标理解课文内容,感受菊花的美丽,不怕寒冷的坚强品格。教学重点:有感情朗读课文,感受菊花的美。教学难点:理解菊花不怕冷的坚强品格。教学准备:多媒体课件,课前预习作业,教学用具。教学过程:一、导入1、请同学说说最喜欢的花?二、出示学习要求,认读生字词。开展“做小老师,赢门票”活动,认读大屏幕上生字词,相机正音。三、初读课文,把握文章大意观看朗读视频后填空:星期()()(),()()()()带()去()()看()()。四、入境诵读,感悟第二自然段。那咱们小朋友想去公园看菊花吗?我们就一起去看看吧!(播放菊花录像)1、公园里的菊花怎么样?(好看极了)把你的感觉读出来。2、从哪儿看出菊花好看呢?找一找,说一说。(自由读第二自然段)⑴、理解“黄的,白的,淡绿的,紫红的”。a、课文中写了哪些颜色?b、颜色的词语重读,“的”字是轻音,轻读,分组练习朗读c、拓展:你还见过其它颜色的菊花吗?⑵、理解“一朵朵、一丛丛、一片片”。过渡语:菊花不仅颜色多,数量也不少呢!咱们快一起数数吧!a、一起来数数。师描述:公园里刚开始开了一朵菊花,接着又开了好几朵菊花,一朵变成了好几朵,可以用书上的哪个词来表示?(一朵朵)一朵朵的菊花又可以称为一丛,瞧,黄色的一丛,白色的一丛,还有淡绿色的一丛,好几丛的菊花可以用书上的什么来表示?(一丛丛)一丛丛的菊花长在一起又可以看成一片,看,这里一片,那里一片,下面还有一片,好几片的菊花就可以称为?(一片片)。b、我们换个方式数一数。(出示:一朵朵,一丛丛,一片片)c、谁来数一数?男孩子来数一数,女孩子来数一数,大家一起来数一数。(读出菊花由少到多的意思)⑶、理解“它们正迎着深秋的寒风开放呢。”a、谈话:小朋友们,天气越来越冷,早上来上学的路上你感觉怎么样?是呀,天已经很冷了,许多花都谢了,可是你们看,菊花还是依然开放!朗读:它们正迎着深秋的寒风开放呢。解释:深秋,迎着b、创设情境:小朋友们,我们现在就是菊花,寒冷的秋风吹来(播放秋风的声音),我们会怎么样?(生演菊花,感
《看菊花》 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
