有趣的儿童诗.docx

群文阅读《有趣的儿童诗》教学设计新乡市牧野中心小学姚沁有趣的儿童诗教学内容:儿童诗是一种适合儿童阅读、欣赏、吟诵的文学体裁,它语言充满童趣,想象力丰富,构思巧妙。通过阅读儿童诗,激发学生对儿童诗的兴趣,探索它们在创作上的规律和特征,感受诗的美妙和趣味。教学目标:认识并了解儿童诗,知道几种常见的儿童诗写作方法;通过阅读、猜想、仿写等方式,体会儿童诗的特点;通过学习,激发对儿童诗的兴趣,初步培养编写儿童诗的能力。教学重难点:重点:了解几种儿童诗的写作方法,体会几种方法各自的特征;难点:通过学习,激发对儿童诗的兴趣,初步培养编写儿童诗的能力。教学方法:朗读法、谈话法、讨论法等。教具准备:多媒体课件教学过程:,今天老师给大家带来了一个谜语,想不想猜一猜?认真听老师读谜面:跟你握握手,你就冒气。请你脱脱帽,你就生气。干脆一口把你喝下去,看你还神不神气。“你”是什么?说说你的理由。你真是一个爱动脑筋的孩子!,快看,这就变成了一首诗。谁愿意读一读??为什么?是呀,这首诗很有意思,它是一首儿童诗。今天老师就要带大家一起走进有趣的儿童诗。走进儿童诗,,适合儿童欣赏、吟诵、阅读的诗歌。说起儿童诗,其实我们并不陌生。快想一想,这学期我们学过哪些儿童诗?过渡语:从《小小的船》、《太阳》到这学期的《流动的画》、《妈妈不要送伞来》……大家学过的儿童诗还真不少,老师可不能落后,也想给大家分享几首儿童诗,我们快来看第一首!(1)自己读一读《游戏》,想一想:诗中出现了哪几个人?说话的是谁和谁?这首诗只有几句话,却告诉了我们人物的关系,被细心的你发现了。(2)老师把两个人的话用不同颜色标注出来了,红色的是谁说的话?黑色的呢?现在就请我们班的小伙子们读小弟弟,姑娘们读姐姐。(3)这首诗有意思吗?有趣在哪里?(板书:语言有趣)(4)接下来这首诗,我想请两位男生读一读。我看有些同学笑得特别开心,你在笑什么?你们知道蜈蚣有个外号叫什么吗?百脚虫。一只蜈蚣最少都有15对脚,最多的能达到150对,这么多脚都要买鞋的话,那可不是会要了蜈蚣爸爸的老命嘛!(5)这两首诗有什么共同的地方吗?这两首诗都描写了人物之间的对话,你一言,我一语,也就成了诗。像这样的儿童诗写作手法,我们给它取个名字,叫“对话法”。对话法的儿童诗就让我们感觉说话的人在身边一样亲切,让人容易接受。(6)其实这两首诗还有一个共同的地方,你们知道吗?它们都是同一个人写的,这位诗人叫詹冰。说起詹冰爷爷,你们也许会觉得很陌生,但是只要我说起他写过的一首诗,你们肯定都知道——《插秧》。师生共同回顾背诵。(1)有些诗虽然你只读了几句,却能知道它接下来要说什么,不信的话,就来看看这首《青蛙》。(2)老师读,学生猜,接下来这句是什么?你们也太神了吧,说说是怎么猜到的?你发现了这三节诗的规律,真了不起。你们看这三节诗,每一节都以“那一定很好玩”结尾,甚至每节诗的长度都是一致的,内容却不重复,就像咱们班的三个孩子穿着校服,排起了整齐的队伍一样,看上去既美观又工整。(板书:排列巧妙)(3)我们接着往下猜。哎呀,有些同学差点上当了,如果老师发现青蛙是我放的话,那可就不好玩了。(4)大家看看在这首诗中,“那一定很好玩”这