《各种各样的岩石》教学反思旧寨小学向斌这节课是四年级下册科学第四单元的第一课,而本单元也是整本书最难的一个单元。这是本单元的第一课,我们主要从这两方面来设计:第一,使学生对岩石首先要感兴趣,第二,学习使用各种不同的方法观察并能用丰富的词语来描述岩石。下面说说我上好课的一些想法和:一、提升学习价值,激发兴趣研究岩石是件非常枯燥的事情,灰不溜秋的石头的确不能引起学生观察的欲望,也因此使学生对身边常见的石头没有太多的了解。当然我们可以从两方面来激发学生的兴趣:出示各种由山构成的美丽风景图;出示各种各样漂亮的石头。而我认为这两种方法虽然能给学生视觉上美的享受,但并没有强大的激励学生真正想去观察的动力,从而理解我们观察岩石的价值。二、树立严谨的态度,掌握科学的方法在这一课中,学生对岩石是熟悉的,从小看到大,可又是陌生的,它究竟有哪些特点?学生描述不清,本课的教学目标之一就是引导学生用各种方法从不同角度学习观察岩石。比如说用手摸、用眼看、用手掂、用鼻闻、用钉刻等可以观察到它的诸多特点,但在每种方法的背后也有值得我们思考的地方,像用手摸,摸局部还是整体,因为有的岩石有人工切割的面,也有自然断裂的面,我们在观察时就要有所选择。而用鼻闻,又应该怎么闻,更科学的方法我觉得应该将两块岩石敲打或磨擦后去闻,因为一般情况下,岩石表面可能残留有其它物质的气味。当我们要观察岩石的硬度时,需要考虑的因素也就更多了。如果用刻的方法,学生提出可以用指甲刻也可以借助工具来刻。我个人认为科学课教学应该让学生树立严谨的态度,严密的思维。在以后的学习生活中,他也就会很自然地去关注周围的事物,去发现问题,不放过任何细节。三、精心选材,合理安排,促进探究合理的选材,能提升学生的探索历程,体验感悟,能使孩子比较容易的去自行实验、观察、发现问题、解决问题、获取新知,真正成为学习的主体。那么
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