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各位评委老师:上午好!
我说课的内容是《基础会计》,下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面来说明本门课程的教学设计。
说教材
说课内容
经济科学出版社2011年3月出版的高职高专“十二五”规划教材之《会计学原理》,赵庆兰主编
教材分析
《会计学原理》是会计、财务管理、投资与理财等专业基础课和核心课程,是专业的入门课程,本书根据高职高专的教学特点与学校要求,本着理论联系实际、突出职业可操作性等原则,合理地安排了全书内容。本门课程的后续课程为财务会计学、管理会计、财务管理、审计、高级财务会计等。
教学目标
通过该课的教学,培养学生建立正确的会计职业道德,促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法;要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能,明确会计核算的工作程序,熟练进行会计核算的实务操作,具备一定的实践动手能力,为后续学习专业课程打下坚实的基础。
依据高等职业教育“以就业为导向、以能力为本位、以技能为核心”的指导思想,遵循“面向企业、面向学生、面向实践”的高职财经类人才培养原则,结合本课程与学生的特点,确定教学目标如下:
知识目标:了解会计学的具体内涵,掌握基础会计的各章知识点。
能力目标:通过课堂讨论、实务题目,培养学生观察、探究、比较和概括能力,增强学生应用所学知识处理在生产运营中发生的简单业务的能力。
素质目标:本课程根据会计职业工作岗位实际工作过程的需要,合理组织教学内容、针对初学者的对会计知识的缺乏,做到有理论到实践,再由实践到理论,在内容安排上符合学生的认知规律,由易到难,由简单到复杂。特别是在实训内容的安排上适应高职人才培养的需要。
教学重难点
教学重点:复式记账法的应用、会计凭证的审核和填制、会计账簿的登记和会计报表的编制。
教学难点:复式记账法的应用
教材处理
根据本门课程的教学目标,我对教材作了如下处理:通过贯彻精练力量、突出实物的原则,对教材内容作了适当增删,整合为九章,以培养学生对实际业务的处理。努力尝试改变教材概念性的陈述学习,在基础会计基础理论学习过程中,适时插入具体实务,变抽象为具体,使学生更易理解和接受。
教法分析
本课程以高职会计、税务、财政、证券投资专业学生为主要教学对象,坚持以提高学生整体素质为基础,以能力为本位,着力裴炎学生的操作实践能力。根据对教材的分析可知,本门课程是一门理论性较强的基础学课程,因此,我一方面对教材内容进行优化整合,另一方面注重以实践、探索和交流为途径,让学生在实践、合作交流活动中逐渐把握基础会计的内容。
教学方法
考虑到我院财经类专业学生刚进入专业学习,思维转变有一定的过程,而基础会计是财务知识的入门课程,在理解上有一定难度,因此我在传授其基本理论的基础上,贯彻精炼理论、突出实务的原则,注重课程的应用性,以穿插案例方式丰富学生对财务知识的感受与认知。这样做既能使学生明确学习任务,又能让学生对学习内容充满兴趣,乐学,好问。我在本门课程教学中主要采用了启发提问法、设疑诱导法、案例分析法、小组讨论法等教学方法来组织学生开展探索性学习活动,以完成基础会计相关知识的学习。
教学手段
选用多媒体手段辅助教学方法,这样不仅直观易懂而且能够扩充知识量。
教学准备
教师准备:
多媒体课件、相关实务、关键术语、思考与练习等。
学生准备
预习并标出重难点等。
学法分析
有效的学忆,而是一个有目的的、主动性获得知识的过程。在教学过程中,我力图使学生认识到自己的主体作用,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,充分激发学生学习的兴趣和积极性,是教与学在和谐、愉快的气氛中进行。
教学过程
鉴于本门课程的特点和教学方法、学习方法的确定,特设计本门课程的教学过程如下:
第一环节:导入新课
【设计意图】通过启发式案例、设疑诱导等方法导入新课,介绍基础会计是财务管理专业的基础性课程,为下一步主体内容的学习奠定基础。
第二环节:内容阐释(以讲导学,以疑促学)
【设计意图】借助多媒体课件,围绕教学重难点,分层次、分步骤展开讲解。采用讲授法与讨论法相结合,理论与实践相结合的方法,详细阐明相关主体内容,帮助学生全面深入掌握课堂教学内容。
第三环节:练习巩固
【设计意图】本教学环节中,通过相关练习等对学生所学知识进行梳理,使其系统化,加深记忆。具体可采用独立思考、分组讨论等方式,老师则从旁指导,帮助学生及时解决疑难问题,做出点评与总结。此环节可培养学生“自主、合作、探究”的学习能力。
第四环节:课堂小结
【设计意图】在这一环节中,引导学生回顾授课内容,质疑问难,归纳总结,提高所授知识的巩固率,老师给予肯定和评价。
第五环节:课后作业
【设计意图】在这一环节中,通过实践性