着眼未来教学工作的初步设想.doc

着眼未来,教学工作的初步设想教学效果是学校的生命,是教育的生命,关系着学校的生存和教育的发展。教学效果的提高,关键是课堂教学效果的提高。教育的发展和改革,都是学校的中心工作。教学是学校的主要任务,没有教学就没有教育,没有教学就没有学校。教学效果是学校的生命,是教育的生命,关系着学校的生存和教育的发展。因此,学校的中心、核心和重点工作是如何提高教育教学效果,它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我们应查找自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法,努力提高教育教学效果。教学效果的提高,关键是课堂教学效果的提高。教师要根据学生的基础和不同年龄特点,制定教学目标,“向40分钟要效果”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学效果的中心环节,是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想,优化教学方法和教学手段,努力提高课堂教学效率。面向全体,因材施教,积极实行启发式、讨论式教学,开展研究性学习和合作学习,引导学生质疑、调查、探究,努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式,培养学生创新精神和实践能力。针对课堂教学中暴露出来的问题,在未来永无止境的教学实践中,我们将毫不动摇地坚持一个中心,始终如一地突出一个核心,千方百计地降低一个重心,努力探索出一条既符合实际又持续稳定且能大幅度大面积提高全体学生全面素质地有效途径。一、坚持“一个中心”――教育教学不管教育怎样发展,如何改革,教学始终都是学校的中心工作。今后,我们将以课堂教学为主阵地,全面推行“开放性教学”策略,在课堂教学中努力实现3个允许允许学生插嘴、允许学生争论、允许学生标新立异;2个鼓励鼓励学生大胆质疑、鼓励学生畅所欲言;1个宽容宽容学生的过错。抓紧、抓细、抓实教学工作的各个环节。努力做到“计划制订严实,领导示范落实,骨干教师培养扎实,执行方案求实,督查指导务实”。彻底杜绝在督查指导过程中“认认真真搞形式,扎扎实实走过场”的虚假现象。坚信成功产生于再坚持一下的努力之中,真正做到“严格督导、真诚指导、热情引导、耐心辅导”。使绝大多数教师在实际教学过程中都能做到“六为”――以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,以思维为核心,以方法为中介,以能力为目标。实现“六突六不”――突出重难点,不面面俱到;突出精讲精练,不以讲代练;突出思维训练,不满堂灌、满堂问;突出学法指导,不加重课业负担;突出教学效益,不搞全面补课;突出因材施教,不搞千人一法。使课堂教学少一点“预设”的刚性,多一点“生成”的弹性。二、突出“一个核心”――教学效果效果是教育的生命线,是人民群众对我们的工作满意与否的“晴雨表”,事关教育的生死存亡。因此,我们将尝试建立“生死存亡的风险机制”――加大学校内部管理体制的改革力度,逐步推行以岗定人,竞争上岗,以岗定责,以绩定薪。适当拉大分配距离,以激励教师竟岗敬业,自觉提高教学效果,以不负各级党委、政府的重托,不负人民群众的殷切希望;“逼师成材的投资机制”――明确规定学校每年5%的预算经费必须足额用于安排教师继续教育。45岁以下的中小学教师必须全部达到本、专科学历,拿到毕业证后学校给予每人一定的的奖励。所有在职教师每年必须自费订阅1份教学刊物,每学期必须撰写不少于1万字的读书笔记,向镇中心校递交1篇不少于3000字的教学行动研究报告。“客观公正的激励机制”―