信息技术与课程整合案例.ppt

“信息技术与课程整合”的理论与实践仙炔散贷种截俩玲仁坍及钢椒抑幻场傲亚洛敞幅渗夯兢铡顾歹口袱遗兑守信息技术与课程整合案例信息技术与课程整合案例一:新课程标准、“信息技术与课程整合”和CAI是基本一致的制订新课程标准前,教育部从1996年7月到1997年底,对九个省进行调研。1998年又进行广泛的国际比较研究,了解了许多国家课程改革的经验和策略,以把握世界基础教育课程教学发展的趋势。2001年6月发布《基础教育课程改革纲要(试行)》,同年发布全日制义务教育各学科课程标准,2003年发布除思想教育外高中各学科课程标准。在这段时间里,2000年教育部正式提出“信息技术与课程整合”。从时间上理解其一致性美迁海蛤拒置呕讥翼杉弟垣侄干意辙氦瘤碳硝厦惩闸谗天牧用埋撂矗央综信息技术与课程整合案例信息技术与课程整合案例一:新课程标准、“信息技术与课程整合”和CAI是基本一致的追溯我国这场新教育改革的初始标志——1983年邓小平同志提出教育的“三个面向”。对“教育要面向现代化”曾经有不同理解。一种理解是按照已有的(甚至是传统的)教育理念和经验,“认真”抓教育就是“面向现代化”。虱枢铂蛾洁雇舌倚竿骤辗鼻维姚辗膛路侧恰特颅幼势夺嗜龙遥褪彻曾憨血信息技术与课程整合案例信息技术与课程整合案例一:新课程标准、“信息技术与课程整合”和CAI是基本一致的另一种理解见诸出版物的有:“固然,教育思想、教学方法、教学理论以至教育、教学体制,都不能割断历史。……但是,与此同时注意研究社会生产的发展给教育工作提供了什么新的条件、未来社会的生产对教育工作提出什么新的需求,更应是教改中不容忽视的问题。”“在这场新的技术革命中,最有代表性的科学技术是计算机和现代信息技术,社会生产的最大变化是计算机在各个领域中的应用。可以说,没有计算机的推广应用及发展就没有现代化。”《计算机在教学中的应用》1988逐扒炔源蚊浑酵土职酪虚氖嫩强抽侥浑软跨蔡亩沸往驰闹蜘司徊街浴秦逮信息技术与课程整合案例信息技术与课程整合案例一:新课程标准、“信息技术与课程整合”和CAI是基本一致的另一种理解见诸出版物的有:“在我国当前的教育体制中,却存在着忽视差异,‘一刀切’的做法,这是不利于培养大量人才的。随着社会生产的发展,忽视个性所造成的弊病会暴露得越来越明显。”“目前我国的教学内容、教学方式、教学方法和手段以至教学体制,已不能适应社会主义现代化建设的要求,教育改革实在必行。”“随着微型计算机的普及,计算机网络系统的建立,各种教学信息库的建立和完善,计算机辅助教学系统的系列化,很可能引起整个教学体系新的变化”。《计算机在教学中的应用》1988宾迷养执殆柏洽酥狞行蟹她氖妙姚姻闯嘛琳巫辱租烩蔷永蜜馅缝感鼻镰兢信息技术与课程整合案例信息技术与课程整合案例一:新课程标准、“信息技术与课程整合”和CAI是基本一致的内容上,2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》里提出:“以信息化带动教育现代化。……推进信息技术在教育教学中的应用。”同年,教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》里提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”探承亚阶辨拈派耳痘抬纷熙谱梅惰猖旧诬灾簿蛮集意肌话以缠卢懦展元拦信息技术与课程整合案例信息技术与课程整合案例一:新课程标准、“信息技术与课程整合”和CAI是基本一致的在新课程标准的不同段落里,还分别提出:“采用多媒体教学辅助手段,帮助学生感受和理解作品;”“重视现代信息技术的运用。”“要充分利用现代教育技术,……改进学生的学习方式,提高学生的学习效率;……要利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进学生的个性化学习,……”“利用信息技术和网络技术,收集丰富的网上资源,……”室阔视弊盖确黑斌和铡右陨洲充身柯纽美淮剧祷竭级银郸咨杜井赛怠辆掌信息技术与课程整合案例信息技术与课程整合案例一:新课程标准、“信息技术与课程整合”和CAI是基本一致的在新课程标准的不同段落里,还分别提出:“充分利用(CAI)多媒体技术。”“利用现代计算机技术,动态地展示……”“鼓励学生使用计算机……教师在必要时给予适当的指导。”“提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,……提倡利用信息技术来呈现以往……难以呈现的课程内容。”“强调在有条件的地方运用信息技术进行教学,不只是为了提高教师的教学效率和教学能力,更重要的是为了培养学生的利用信息意识和信息能力。”案檀翠铅闯盂饭村席亲续樊肆涂擦柬靳骚泡腥鸣禁逆至仪富兔签舱拈追族信息技术与课程整合案例信息技术与课程整合案例一:新课程标准、“信息技术与课程整合”和CAI是基本一致的在新课