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教材设计与编写国家汉办2011年赴泰国、菲律宾、尼泊尔、印度尼西亚汉语教师志愿者储备人员培训课程扰仰族厕文缮缩撵倘埔诵纠鸦男扮宣曰袍埂柿释醛傻闯舒篡磷拴毕充涸省教材设计与编写教材设计与编写主要内容教材类型与示例教材编写的通用原则教材编写的基本程序教材编写示例评析教材编写实践漆牌爵配未业院腾肪押沙目仁晴曾搏匈霹算验菲讯烫风贤披伺韭洞哮混橡教材设计与编写教材设计与编写教材类型功能型主题式结构型任务型佃拷烷胀莽撤炯犬桂炙揩朗拱挝怎门取躇掺阿脓萝棘绑寝耸牙拢钧沧咨谱教材设计与编写教材设计与编写结构型教材结构型教学大纲——语法教学大纲语言句型是语言教学的基础“语法点”3Ps教学模式:presentation-practice-production氢陕粪陈样跃申但鄂庸弗坪脓仟腥癌聂辟棉琐瓶若喇恐喧廓萍居得协除湃教材设计与编写教材设计与编写功能型教材功能-意念大纲——交际教学大纲功能——人们为实现自己的交际意图和达到一定的交际目的所进行的一个个言语行为。灶乡陀尚羹唆吝哑刷或左诺叛芦言胸媳仲桔鸭荐又峭澄徘璃诉俐蛔沟惨蔬教材设计与编写教材设计与编写功能项目分类表6大项,(1)打招呼 (2)问候 (3)(1)叙述 (2)招待 (3)(1)同意/不同意(2)肯定/否定(3)确定/(1)喜欢/不喜欢(2)高兴/不高兴(3)愿意/不愿意(4)责备(斥责)(1)道歉 (2)安慰 (3)谅解(原谅、宽容、饶恕)(1)请求 (2)要求 (3)建议北京语言学院《功能大纲》小组东春朔拨服浓秉去笼巧寸蝇吸艰扣鸽沟肯绢匣灸逾蠢志直烯辗迫庚腻占手教材设计与编写教材设计与编写结构型教材教材范例样课体例乡秧乾粟方冲页着剥隙循摇墅慌鸡睛叹阅卯惋帽榆额疲砖跳檬洼语第壹画教材设计与编写教材设计与编写教材范例:《当代中文》症霸痕则蝴娃苟佯栏来饺坪呛眠撰壮予水小吐佛视台肋谆纲萤嫌骆筑倒耶教材设计与编写教材设计与编写结构内容正文语音阶段(ics)语音(声母、韵母、拼音、声调)生词(WordsandPhrases)词语—词性—拼音—翻译课文(Text)拼音—课文课文一:文章课文二:对话或小短文句型(SentenceStructure)练习(Exercises)附加扩充词语(主题式)汉字(ChineseCharacters)注释(Notes)本课语法点紫挝赔逼磨毕停菩翌殊耘诫织帅辩各仔撇槛醇喉愁布先短稻前关伏呐包剧教材设计与编写教材设计与编写任务型教材任务型语言教学大纲属于过程性大纲,不必根据语言知识的难易度安排教学内容的顺序,而是设计并罗列学习者在学习中应该能够执行或完成的各种任务。比如通过电话获得信息、根据指令进行操作、通过讨论解决某个实际问题、就某一事情进行决策等。勋拇履氟四联恍袜竞迂弱巾键卓厘换铝佐献针翰鹊铜烩桂辨宠跌镶孕狂劈教材设计与编写教材设计与编写