小班语言：《拔萝卜》.doc

小班语言:《拔萝卜》小班语言《拔萝卜》一、活动目标: 1、通过游戏,理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。 2、掌握角色名称并创编角色动作,培养幼儿的创编能力。 3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。 4、理解故事内容,懂得“人多力量大”的道理,感受与同伴合作的快乐。 5、创编角色动作,培养幼儿的创编能力。二、活动准备: 1、情境表演《拔萝卜》,多媒体,各种表演用的道具。 2、故事录音《拔萝卜》。三、活动过程: (一)、欣赏情境表演《拔萝卜》,激发幼儿兴趣。 :今天老师请来了一些客人,大家猜猜是谁?(大班的哥哥姐姐)他们今天给我们带来了很好看的节目,高兴吗? 那我们一起看看哥哥姐姐为我们表演了一件什么事,好吗? :老公公种萝卜,萝卜长大了,老公公准备去拔萝卜……(二)、感知理解故事,学习故事语言,创编动作。 1、利用多媒体讲解故事,学习故事语言。(理解越长越大) 提问:(1)刚才故事里面是谁种了一个大萝卜? 幼儿:老公公 ? 幼儿:越长越大师:请小朋友用一个动作来告诉大家怎么样才算越长越大?谁来表演一下? a、请做得好的幼儿进行示范,全体学习。 b、播放萝卜长大的多媒体动画,让幼儿从生长动态的动画场景中直接感知。(3)那么大一个萝卜老公公一个人拔得动吗? 幼儿:拔不动。(4)那么老公公请谁帮忙?(老婆婆) (5)是怎么喊的?我们来学一学吧! 幼儿:老婆婆,老婆婆快来帮忙拔萝卜。 a、请小朋友学老公公的声音和动作来喊。 b、要求:模仿的声音低沉,语速缓慢,动作拖拉。(6)老婆婆又是怎么说的?(哎,来了!) 启发听录音比较老公公与老婆婆两种声音,老师示范正确的语言,语调。(7)那小姑娘、小狗、小花猫、小耗子又是怎么说的? 要求:小姑娘、小狗说得欢快,响亮,小花猫、小耗子说得可爱,细声些。(8)最后是谁把萝卜拔起来的呢? 幼儿:是大家一起用力拔起来的, (9)为什么老公公一个人拔不动萝卜? 幼儿:因为萝卜太大,老公公太老了,力气太小了。(10)那为什么老公公请老婆婆,小姑娘、小花猫、小耗子后就拔得动了? 幼儿:人多(启发幼儿说因为人多力量大。) 2、师幼共同讲述完整的故事情节。师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好? 教师旁白,引导小朋友说对话。师