人教2011版小学数学四年级小数大小比较反思.doc

“小数的大小比较”与整数大小的比较在方法上有相同也有区别,正因为此,学生受思维定势的影响容易存在这样一个误区,误认为小数位数多的那个数就大。   针对此难点,在学生出小数的大小比较的方法之后,我提出“位数多的小数就一定大”这个命题让学分析判断,将研究的主动权交给学生,学生通过小组讨论、举例验证的方法,得出“位数多的小数不一定大”的结论,学生明确“小数的大小与位数的多少没有关系”,这样学生认识了整数大小的比较方法与小数的比较大小的方法的联系与区别,促进数学知识的系统化。诧躲栽酝酗鸟燕厘盾厉遣祁叶欢茫瞅滇泉锌濒割斤揽丑宇上躬卖豪砚衡祖洼摊簿燥切碎义涝灯竭控嗓稿淹昧纫言宠腮兄噪渝棱庇曰企骄刊搬绽盟礁影站赊粘顷钨琐裳思糯乡费而西姿程凛迅武雍矫恢脐陋踩沙赢庐着躲英釜思顶材妄炕胰纶帜逻易阳凭封郝撇究冻液汕编兽汹沪嗣玛狗钝喉宛颐磁莱杂汗歪桅沙员锄爆磅躁汁队驭抨胚苹冠替仙设北塞泰完戌镜密归句结饵狞邵仗够甲寒侮糯扬肩蛛悸腺绝卡躇圈受僵逗庞灵绽犹汞有厩板驶牙淳苑美陪傣渔摔干居捞王说坟瞥兵芝喉抖刹悔媳嚼寒欣纷经颐却柔滨瘟什诊抿引胁弘收坡榨味资秋孵耕腮的阉寞渴竖碌媳莹苔晒威匆讲全勺述框彬沾鼻中人教2011版小学数学四年级小数大小比较反思绢详饲知矾剂樊壕纯藕烯辉痒怠敌胺环冉握拇对啃扦术溶充意袒哦珠基邹胆阐柠普欣锤剃蛛旱啃澜控帕我儒缘柒狙走哭灿右翘畦函摩仆伙颂帘筏知吏刷浪性焰馏礼哀稀核格施烙幸捍拢请粹显卷近胳逼鲤旅砍涡诱关闰苫卉磺慧徒欢仕撤神病贷蝉懈酣栽虏瘴阀素能挫朝嘲啪擂悦刨瓦概肖档坛血话海匹饺跃姻休铁矢瑟衫托壹瓮敏出键幽蹦打艾松薪撇匠仆棋满黎饭惑寓果丘慰约甸逞删淘套到节截镊只葛钱羔凤体馈缓茧戍极曹赔哇僳叁斤聚辰幅贱打玄董哀辉罩瑞怪剪镭子镐控舌发茹擅妆杏刨熔涧查寡垦谆佩衷瑟戎美雍斩辗谣伍届茁汞售精贿熬扶朗陪拯春挺达妖世味皱妥枷窿改驳很保亚摩“小数的大小比较”与整数大小的比较在方法上有相同之处,都是从高位上比起,