人教2011版小学数学四年级小数的读法和写法 (10).doc

,使学生在小数的数位增加的情况下会读小数。培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力,通过数学活动向学生渗透环保教育。重点使学生会读小数。教法讲解法启发法难点进行知识的迁移。学法合作交流探究关键读小数教具课件程序教学内容师生活动设计设计意图时间一、二、复习新课1、()位小数,表示()分之();2、(),它有()个这样的计数单位;1、教学小数的数位顺序表。前面我们已经认识了小数,谁能举出一些小数的例子?这些小数有什么共同特点?(小数点左边的数都是0)在日常生活中你还见过其他的小数吗?谁能举出一些例子?这些小数的小数点的左边还是0吗?观察一下:小数可以分为几部分?是不是所有的小数都比1小?谁还记得整数的数位顺序?每个数位的计数单位是什么?相邻的计数单位间的进率是多少?学生边回答边在黑板上板书整数数位顺序表。接着提问:?十分之一是它的计数单位通过复习引出新课由前面的例子引出小数之间的共同点由整数的数位顺序表引出小数的数位顺序表5分18分三、四、巩固练习课堂总结。推广十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。这些小数的计数单位那个最大?这些小数每相邻两个计数单位间的进率是多少?(10)这和整数相邻两个计数单位间的进率是一样的。?再指出小数部分的十分位、百分位、千分位上分别是多少?2、教学小数的读法课件出示最大古钱币的相关数据。问:你会读出古钱币的有关数据吗?谁能总结一下小数的读法?强调:读小数部分,小数部分要依次读出每个数字,而且有几个0就读几个0。3、完成做一做:读出下面小数4、看书质疑,是小结。1、()、小数点右边第二位是()位,第三位是()。3、?4、完成56页第6题。从谈话中加深学生对小数进率的理解通过读古钱币上的数字引出小数的读法巩固本结的知识15分2分板书设计小数的读法和写法2)、:::四十一点四七课后反思