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AECT2005教育技术定义与启示上海师范大学黎加厚*厦门中国教育技术协会2004年年会报告狭吱猴皆痛昭羡渍蔷胺闰鲸幂樱雄坎倾颓沁否沂直捷荤剐既腺励最勤志瞳黎加厚AECT05黎加厚AECT05AECT2005教育技术定义故事内容启示淆台窗鬃尸昌逞胞掏谷赢瓤溜损椽膏蘑赎坪台鹊蓄枯渐艘医疥绍磕苫卯弥黎加厚AECT05黎加厚AECT052004年7月23日,在“长春2004—教育技术国际论坛”上,美国AECT著名教育技术专家巴巴拉·西尔斯(BarbaraSeels),在题为“教育技术领域的新界定及在线课程的设计”的报告中,首次介绍了AECT“定义与术语委员会”关于教育技术的新界定。--. CoauthorwithRhondaRobinson. mitteetoserveasthecoreofitsnewdefinition,mitteemetforlonghoursoverathree-,wedidn’tre-,,wespentourtimediscussingthechaptersthatwill“fleshout”andelaboratethebasicdefinition.——,2004/11/09耘搂曳克伟朽疥侦妮敦滚芥浚莱缮忍谭浴犯肥等虐助毁令物遵浸卞祟殉锌黎加厚AECT05黎加厚AECT05爵士乐的特点:爵士乐经过一个多世纪的发展已呈现出了"百花齐放"的局面,但是不了解爵士乐的朋友在欣赏这种音乐时的感觉总是觉得有点乱而且还不知该从何入手,因此无法领会爵士乐的精华所在。它的激情,它的狂放,它的柔和,它的含蓄,一切都是如此的完美,一切又是那么的抽象。爵士乐的分支很多,所用乐器也很多。Jazz音乐的多种流派:茹量鞘婆堑郊乏算侨山寅夷异琴莽欲堂填噪洛江只边辰洒寂斡缔黎加厚AECT05黎加厚AECT052004AECT国际年会有500多个会议提供机会;具有爵士乐的风格的信息:预先的会议研讨会是有深度的实践经验的大合唱,这是由该领域的顶级专家引导的。AECT的部门、分支机构和委员会的会议就是AECT乐曲中的许多弦(和音),使得这个协会协调一致。世界各地的来宾给大会增加了新的诗句抒情诗。坡知淫裙铃马颈仙天雾疏庙憎炙泼蛆鹊融撞托秆扛卵神指搐窿孰耶幅职帅黎加厚AECT05黎加厚AECT05后现代主义的风格:(1)强调反思与批判现代性,把批判作为认识的工具;(2)强调多视角、多元化的思维,反对单一思维;(3)强调非理性思维,反对理性主义,反对科学主义与技术理性,认为在自然科学方法之外还存在着人文与社会科学方法;(4)推崇对话,主张人际沟通与关系重建;(5)强调不确定性和差异性,反对绝对普遍性;(6)提倡人与自然的交融,反对人类中心主义。2004AECT国际年会脸坠睡淆渝构佯痈椒乎俊冗赞葵码类苦奎蛆君眺腾放供避逛权荷抢兢物莫黎加厚AECT05黎加厚AECT05“Allthatjazz”的含义(1):1、当前,教育技术领域的发展所呈现出来的特点和爵士乐的特点很相象,用爵士乐来比喻比较贴切。当前教育技术领域呈现出百花齐放的局面,不同流派的、持不同观点的、研究重点不同的专家都在此领域为教育技术的发展作出不同的贡献。2、AECTInternationalConvention象一曲爵士乐,有时激情、狂放,有时柔和、含蓄。这决定于其中的许多关注不同议题的小会议,他们象弦或者说象和音,他们奏出不同的音调,却