小鹿斑比.docx

小鹿斑比刘方敏教学目标:1、激发学生阅读故事的兴趣。2、让学生真切感受到阅读的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。教学过程:一、激发情趣,导入文本观看视频,《小鹿斑比》中“斑比出生”的片段,说说观后感受。(景色,人物氛围,关系)2.《小鹿斑比》是迪士尼1942年推出的经典动画电影,这部动画片是根据奥地利著名作家萨尔腾同名儿童小说改编。也是今天老师向大家推荐的这本书——《小鹿斑比》。想不想了解一下这本书描述了什么内容?下面就让我们一起走近《小鹿斑比》。二、走“近”《小鹿斑比》1、看封面,认识小鹿斑比。2、走近作者:出示作者相关资料。《小鹿斑比》是奥地利作家菲利克斯·萨尔腾的作品。费利克斯•萨尔腾,奥地利著名小说家、剧作家,也是一位著名的记者。1869年出生于布达佩斯。萨尔腾对自然感受很深,对动物非常热爱,因此,他笔下的主人公以动物居多,如《小鹿斑比》、《小兄弟》、《小鹿斑比的孩子》和《小猫德耶比》等。作者借助动物们的形象,以拟人化的手法,栩栩如生地反映了人类与大自然,与动物之间的关系,也寄托了作者向往幸福、希冀和平的美好愿望。尤其是创作于1924年《小鹿斑比》更是一部经典的杰作。过渡:下面就让老师带你们走进故事的几个情节中去感受一番。三、导读片段,:斑比出生(出示幻灯片:  这个小东西摇晃了一下。在母亲轻轻地到处舔舐着他身体,在舌头的接触下,他缩成一团,一动不动地站着。他那仍然有几分零乱的小小的红色上衣,散布着漂亮的白色斑点,而在他那一副茫然的婴儿面孔上,仍然有一种沉沉欲睡的表情。……在他吃奶的时候,母亲继续抚爱着她的小宝贝。“斑比。”她悄悄地耳语着。每隔一会儿,她就抬起头来,仔细地听着,用鼻子嗅着风。于是她又亲吻着她的幼鹿,感到放心和幸福。你感受到了什么?(多么温馨的画面啊!让我们从中也感受到母亲对孩子的无限关爱) :找到伙伴(出示:孩子们一动不动地站着,你望着我,我望着你,戈博紧靠在法莉娜旁边,斑比站在他对面。他们一个也没有动。他们站在那儿,一个个目瞪口呆。“跑吧,”斑比的母亲说,“你们很快就会变成朋友。”孩子们仍然站着,彼此呆望着。没有谁说一句话。突然间,法莉娜纵身一跳,跑开了。她再也忍受不住了。斑比马上跟着她疾驰而去。戈博紧跟着他。他们飞奔着,跑了个半圆,他们赶紧逃跑,跌在彼此身上。于是他们互相追过来追过去,这段时间过得非常愉快。当他们停下步子,全都乱蓬蓬的,有点喘不过气来的时候,他们已经成了好朋友。从这里你看到了什么?(斑比找到了自己的好朋友,并且友好的相处。真为他高兴。)小鹿班比除了法琳、戈波等好朋友,还有很多森林小伙伴。由于作者萨尔登熟悉动物们的自然习性,所以把他们描写得栩栩如生。瞧,可爱的野兔、松鼠、喜鹊和灰林鸟以及森林里的其他动物们,他们一起和谐快乐地生活。想不想了解一下作者是怎么描写这些小动物们的呀?小动物们在《小鹿斑比》这本书中等着你们呢!:那个“他”过渡:可是幸福的日子被“他”打破了……斑比怔怔地盯着这个身影。它竖直地站着,样子很奇怪。它非常瘦,面色苍白,鼻子和眼睛周围一丁点儿毛都见不着,整张脸上浮现着一种凶狠、冷酷的神情。……“你看到‘他’了吗?”妈妈轻轻地问。“那就是‘他’!”妈妈说。此刻,他们面露惶恐,颤抖的身体还不能平静下来。“他”谁?从他们的动作中可以看出