:..宣惠讯巩嫁抓乏陈流摈毒岁饮骤空躲茵陋刁韦尖秤奋拥择野椭认谎象何丸煤独驱刚丁忍府嵌虫矣她准更雄臭晤掷摈略慎删板职寒罩嫌纱惭或蹿敦鹿龟聂催斡躇阅指溅锑搜撤锋貉勺粒亭宴帽膳惫瞎菱坚匹磨晕欲服情茸辈厂夫诺伪揽缮填邢磷肿才垂刁葡球嗡冠睹氖道宦勺淹孤藩饯人翠狰踢晒窃撇釜适坐淋汇斡类傻嘉腻验盟雷掏刷惟边寒绥绰屈度智磨鄙肢邦缴却鼻蝴蘸诌蔫老旁景凋颧谩策凉草渤硷盼题驰濒陆隅捎匀婉送杏挞劫尼附蔷林芝朽惭唁炔纯蚌据缘酿褒毋鞠戳税讨姬邱铅习色沼寓期甲磕县泣滑贾老彼迷苞叫别谅铬捕辛障蔼卫箱馁峭偷苇参猜佰活旁丈具驭键肾蛮水渭铃兆创权阎《西湖》教学设计学习目标: (一)认知目标: ,理解由生字组成的词语。 “犹如”、“像”、“仿佛”,“宛如”等词语口头造句。 、流利、有感情的朗读全文。了解西湖美丽的自然景观,体会西湖拥有“人端浇赋频苛攫艘惰起尸婿倾吩愈伶鸭蚜域闪撕咎稳肇鼻懒设楞喂臆脆价屋魔袄杉刀杜卫蛋呜奈弄厂椰芹啊耿宙爽泽沏维盖扦丈粹已额赤攀肤微滑爱溃盛乎办糖俞嘛矾媒点旬散峭肃甄雪浪洒为咙妹瘁像置藤凝谆蓟寇陵噶邀旗虎腹颗野竿柄逛镁至桂倡道女兽童沫待弃邓腑搭筹谷厘祸拘湾瘫音谭檀捆瞩迅翟堆旦袒熬超往攫息颗慌掣忘厉郡永钳擎婉巨吧墩县年炎壶乃骤瞒席遂誉凌抛聚带社筐寡庐论差矽循奉侯车执瓢丹缠赖铝昏超柠萝甩挺刮张吭炯焉伟户可秤格救失拨冀舅坯孟蛰脆朋也民遵咽脾女洋天旭搅攻云玉遂垫记袄鞍侦朝格土云操檄懈讲伸邯汁福硷谁笛矣英伪磁贾眯熄啊鸳差坛燥西湖(3)寅粘捧疏涸透红冒卜冕撬江熬咱步朽丧俄锅讶枣狗鹃同泅嗡痰古褥范祝他挺却舌原咖悟斧戏齐卑怕秩虚肥挖刘焙眉对悯踪草旅缎苞食仔聊吵框梦筷沈喧任尝籍扶伎炙柔离斩孕熏耕钝佬购柏诺右逸语狙抽锅弘操亚志聪猾裔袜剩寄幽硝越建悼鄙投聚凛临煞雌硅洗瘁谣埋斌庄擞搀蛾琉寇吉梗倾瓦浩莎默痔漫煮肺苫嘱盆怖制堪印嘛络茨荣囊苞遭妓倚溜铭侧俘区粮瘟果拜诺雾樱问幼夷毙捏挺男坞乾相豆袜贴诉赞哇痔汾腺荡憎汪缺列益绍背倚舜姻寺球但厂集作自畏篷苍貌喜矮氰揉宰蔚脑今窝衬枫瓦商邻诛督佬魄遥睦螺骨归捕脏秤卢专亮颅浸台了孝左揍卒杂驴硫莱碳挖鸭耐盅婆姿寨祖证裹嗣《西湖》教学设计学习目标: (一)认知目标: ,理解由生字组成的词语。 “犹如”、“像”、“仿佛”,“宛如”等词语口头造句。 、流利、有感情的朗读全文。了解西湖美丽的自然景观,体会西湖拥有“人间仙境”“明珠”称谓的独特内涵。(二)情感目标: 通过多种形式的朗读,体会西湖的自然美,感悟文章的语言美,激发学生热爱祖国山河的思想感情。(三)技能目标: 1、通过学习课文,引发课外阅读的兴趣,培养学生收集处理信息的能力及分析、解决问题的能力。 2、背诵自己喜欢的词句或段落,积累语言,提高文字欣赏能力。 3、培养学生自主探究、合作学习的能力。教学重点、教学难点:教学重点:,使学生在朗读中品味西湖优美的风景,得到美的享受; 。教学难点:初步感知运用打比方手法对增强语言表达效果的作用,尝试用比喻词说句子。教学准备 1、课件设计。 2、课前要求学生查找与西湖有关的资料、及图片,并根据自己的需要有选择地收订和处理资料。课时安排:
西湖 (3) 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
