班级如何有效开展区域活动.doc

班级如何有效开展区域活动一、各年龄段应创设哪些区角?:娃娃家、巧手乐、图书全、植物角“娃娃家”主要是培养孩子的语言表达能力、交往能力和角色意识,满足孩子心理的安全感和情绪抚慰。“巧手乐”主要创设了以发展孩子手部肌肉为主的区角游戏,如“给小动物喂食”、“夹夹乐”、“套指环”、“包糖果”、“穿纽扣”、“拼拼乐”等,通过一系列游戏,发展孩子手部的精细动作,提高手指协作的能力和灵活性,培养孩子手、眼协调能力。“乐读”主要让孩子翻阅自己喜欢的图画书籍,培养孩子阅读的兴趣和习惯。:操作区:主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习,发展孩子系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。 语言区:主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。 美工区:主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动,发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。 科学区:主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动,从小培养幼儿对科学探索的兴趣,发展幼儿数学能力和动手操作等能力。 建构区:主要功能是利用积木、纸盒、罐子等进行的建构游戏活动,培养幼儿的空间知觉,发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。角色游戏区:主要功能:是通过模仿各种社会活动,有助于幼儿学习各种社会性行为,发展交往能力,培养幼儿的主动性、独立性和创造性,促进幼儿社会性的发展。主要有:开心娃娃家、小小美发屋、娃娃超市、快乐美食城、快乐小吃吧,小医院等。 益智区:主要功能是通过棋类活动、拼图活动等益智类游戏活动,发展幼儿的思维能力及动手操作能力等。自然角:主要功能是为幼儿提供一个观察自然的窗口,使他们能自主的对动植物进行观察和探索,从而激发幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望,培养他们的观察力。:棋社、故事屋、表演区、生活体验区、植物角、美工区、科学区、建构区、语言区、二、材料的投放以什么为依据?区域材料的投放应根据幼儿发展现状、兴趣和发展目标为依据。投放的材料既要符合幼儿原有水平,