幼儿认知活动说课稿“l”和“许多”.doc

幼儿认知活动说课稿“l”和“许多”幼儿认知活动说课稿:“l”和“许多”说[活动教材]:认识“l”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了“小兔拔萝卜”作为幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系。在整个教材中所涉及的动物形象“小白兔”,孩子们很熟悉,而且其中的活动简单。比较形象直观,满足幼儿思维具体形象的特性,让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。说[活动目标] .进一步学习区别1个物体和许多物体。 ,知道许多可以分成1个、1个;1个、1个合起来是许多。 :在游戏中让幼儿认识“l”和“许多”。 :感知“1”和“许多”两个不同的量。【分析】本次活动重、难点体现一个“认识”和“感知”的问题,所以把认识“l”和“许多”作为整个活动的重点,通过让幼儿根据兔妈妈所给的任务进行认识“l”和“许多”的关系。活动的难点定位在感知“l”和“许多”两个不同的量。因为在教育幼儿学习数的过程中,我们应该遵循一个由易到难的规律,在认识的基础上再进行感知,体现了幼儿学习数的发展过程,这样才具有一定的递进性,让幼儿知道1个1个和起来就是许多个,许多可以分成1个1个,增强了幼儿的数概念。“l”是自然的单位,“许多”是含有两个以上元素的集合,它们之间有一个量的区别。在目标中还强调了让幼儿用语言来表达“l”和“许多”,也促使幼儿在表达过程中理解“l”和“许多”两个方面的意义。说[活动准备] :了解幼儿的喜好。 2材料准备:积木许多个、萝卜许多个、说[活动过程] “1”和许多。做游戏:请你跟我这样做,让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”,,请幼儿集体、个别说出:“这是一个积木”,然后出示许多积木,启发幼儿说出“许多积木”。 ,拿时教师问幼儿:“你拿了几个积木?”要求幼儿说出:“我拿了一个积木”。拿完之后再问幼儿:“盆里还有积木吗?(没有了)”。教师小结:“刚才盆里有许多积木,小朋友一个、一个……地拿走了,盆里就没有积木了,我们可以把许多分成一个、一个……” ,请你们回