小学六年级语文教学反思.doc

曾经听到这么一句话:教师的成长=经验+反思。确实如此,在新课程标准实施背景下,教学内容,教学模式都需要相应的变革,变革的成功与否很大程度上取决于教师对其实践活动的反思质量。下面我就本人在这学期的教学活动进行反思与总结如下:一、教学内容本学期,我开始担任六年级语文的教学工作,本学期一共有六个单元的教学任务,以及新课结束后的期末总复习二、教学目标根据语文新课程标准的要求,我确实的教学目标主要有:1、学会每课生字,新词,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读各篇课文。3、完成习作,能把句子写得通顺,内容要求完整。4、………………三、教学效果1、教学中,我努力做到与学生言语互相沟通,并努力以自己积极的态度感染学生,以多种形式鼓励学生努力学习。“我能行”的书面评比、口头表扬、物质表扬等多种形式结合。2、在课上我对学生的提问、回答能做出及时的评价,在课下我对学生的作业也及时评价,由于班级人数多,我不能照顾到全部,因此,让小组长分担一部分工作,力求做到及时检查作业。3、课上完后,对自己上过的课的得失进行回顾和评价。把它记录下来,作为以后教学中的参考资料。好的继续发扬,不足的改进。一学期的教学,我认为本班的学生基本上能够完成老师交给的学习任务,我安排的作业与习作,从批改的情况来看,同学们都比较认真、自觉地完成了老师交给的学习任务。鉴于学生课业负担重,我就抓紧时间改完作业,给予书面评价,并及时发给学生修改,这样不仅有利于优生的学习热情,也对那些抱有应付心理的学生进行思想教育,对作业中存在的各种问题提出整改。但是,教学中我也存在着各种不足需加强学习,主要表现在:1、提高自我监控能力方面:在教学中我努力在提高课堂教学效果,但从学生掌握知识的情况看并不理想。2、提高教学监控能力方面。在教学活动之前,我都要充分挖掘教材,做到备教材、备学生、备课堂、备偶发事件。尽管如此,教学效果仍感不佳。3、提高课堂的组织与管理能力方面。在课堂教学中我一直努力在课堂上密切关注所有学生的反应,努力调动学生学习积极性,随时准备应付课堂上的偶发事件。但不足是课堂上学生总爱小声的谈话。因此会时常打断正常的教学秩序。   四、教法   我主要采取的教学方法有: 1、注意多样化教学:多样地或灵活地呈现课时内容; 2、任务导向法:把大部分时间用于学生思考问题并加于解决; 3、教学中关注到不同学生的个体差异,有针对、有差别地提问和辅导; 4、利用学生的思想和力量,尽可能地调动学生的学习积极性; 5、针对不同类型的教学内容,选择不同类型的教学策略; 6、科学地指导学生练习; 7 、重视课堂管理,建立必要的规则和程序,以减少课堂纪律问题; 8、正确评估学生的学习状况。   五、学法我们常常说,做任何事情就要讲方法,方法得当就做得快,做得好。学习也是一样。众所周知,小学阶段是学子的起步阶段,其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生,培养学生正确有效的学习方法,以及相对独立且又合作的思维方式,也就尤为重要。小学生活泼好动,好奇心强,接受新事物的能力强。但同时,他们做事又易缺乏持久性,往往虎头蛇尾。如何让学生有好的学习方法,应该如何循序渐进地培养学生良好的学习方法呢?我认为首先应该从培养良好的学习习惯入手。一、培养良好的学习习惯学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能,不同的学习习惯对于思维能