小学数学一年级《数一数》.doc

姓名林秋英电话**********学科数学年级一年1班邮箱2033715855@单位五寨中心小学教学设计教学主题数一数一、教材分析刚入学的儿童对课堂学习还不太适应,有意注意的时间比较短,观察能力有限,观察画面往往只对其中色彩、人物等感兴趣。根据学生这个特点,在出示挂图后,不要急于给出数数任务,而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容,并让学生互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后,再让学生带着任务去观察,学生的注意力就放在数数的活动上。二、学生分析注意全面了解学生数数、读数等情况,特别注意了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数,尽可能让每个学生都发言。发现学生有困难,要及时给予帮助,引导学生熟练观察、逐一点数……让学生有一个学习数学的良好开始。三、教学目标1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快快乐,初步培养学生的合作参与意识。四、教学环境简易多媒体教学环境 五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字这节课的设计是以“学生的发展为本”的教育理念为指导的,努力遵循“教师为主导,学生为主体”的原则,让学生积极主动地参与教学全过程,使用游戏方式与学生互动,在导入环节开始使用这些技术方法引导学生,激发学生的学习兴趣,开发学习的各方面潜能,达到学生能够自主去学习新的内容,主动获取更多的新知识,是对学生学习方面取得更大的进步空间,让学生学得轻松、学得愉快,真正成为学习的主人六、教学流程设计(可加行)教学环节(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)教师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)今天啊,是我们小朋友上的第一节数学课,高兴吗? 老师要告诉你,学数学,可有意思了,今天就要带大家去个好地方。想去吗? 但是啊我有两个要求:要睁大眼睛,仔细观察,积极发言;还有发言之前要举手,记住了吗?(1)独立数数,交流方法这是哪啊?喜欢吗那你看看,图上都有些什么啊? 学生说说有哪些东西这个小朋友观察得真仔细,都会用数出它的个数了大家打开书,各自数一数图上的这些东西每一种有多少个。数好就举手,比比谁数的又快又准确老师啊,就会请他到讲台上来数。好了吗?数好的小朋友举手,还有几个有点慢,马上可要听听别人的方法。下面谁愿意上来试试: 教师说物品名称,学生上来数(数得比较好的:“真好,按照从左到右就不会漏了”) (数得有问题的:刚才啊就有细心的小朋友发现了,下面啊,还有宝贝呢!大图按照物品的不同分成了小图,从左边开始,这三幅图,每个下面的圆圈个数都不一样,怎么回事呢? 学生回答: 听明白了吗!可以用圆圈表示上面物体的个数。那小飞机下面怎么画啊? 学生回答:为什么是四个啊?怎么画那小鸟的下面?别说,自己画下来。(教师简单看看没有问题不用讲评) (提醒注意6个圈的画法:上5下1) 第7幅图可奇怪拉?这个大框里这个图案,知道什么意思吗? 那里面应该画什么呢? 那这张里面又是什么呢?相好了吗?5秒钟,告诉你的同桌,停!大树,有没有错的?(迅速反馈) 最后还剩下几幅图? 能完成吗?(先想想,同桌说说)