小鹰学飞第二课时二(1)班吴昌燕教学目标:1、能分角色朗读课文。2、理解词语的意思“鼓起劲”、“拼命”、“急促地喘着气”等。3、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要努力学习,不断进取。教学重、难点:1、分角色朗读。2、从文中懂得学无止境的道理。教学准备:课件教学过程:一、复习字词,导入课文内容的学习。师:今天我们继续学习第八课,齐读课题。生字娃娃已经来到我们的课堂来,哪位小朋友以饱满的情绪来迎接它们呢?(指读)(出示词语)师:小朋友们读得真好,生字娃娃非常高兴。今天老师还给小朋友送来四个成语宝宝。师:出示成语:人外有人天外有天学无止境一往无前师:谁会读?生:读成语。师:知道这些成语的意思吗?今天我们继续来学习小鹰学飞,齐读课文。学了这篇课文,我们就知道这些成语的意思,就能读得更好了。现在请大家默读课文后回答老师:小鹰一共学了几次飞,分别飞到了什么地方呢?出示:小鹰跟着老鹰学(飞行),先飞到了(大树的上面),(再飞到(大山的上空)最后飞到(白云的下面)。生:回答以上问题师:这就是课文的主要内容。二、精读课文师:那么小鹰第一次学飞的情况到底是怎么样的呢?请小朋友自由朗读第一次学飞的内容。学习要求:(出示课件第一次学飞)1、轻声朗读课文(第1~2自然段)用“_____”线画出小鹰,用“~~~~~~~~~”线画出老鹰说的话。2、试着有感情地读一读小鹰和老鹰说的话。出示句子:小鹰高兴地喊起来:“我已经会飞啦!”老鹰摇摇头说:“飞得只比大树高,还不算会飞。”师:第一次就飞到了大树上,小鹰这时的心情是怎样的?生:很高兴,很开心!师:谁愿意当一当这只高兴的小鹰,通过朗读来表达小鹰此刻的心情?把它说的话读一读呢?生1:我已经会飞啦!师:听到你响亮地声音我就知道你很高兴。(你很兴奋,有点喊出来的味道了。哟,你想让大家知道,小鹰已经学会飞行啦!你太高兴了,学会了飞行)师:小鹰认为自己会飞了,很高兴,很满足,它高兴地喊起来——我已经会飞啦,你也能用“已经”说一句话吗?请小朋友来说说。生:我已经会打电脑了。我已经会画水粉画了。师:经过一年的学习,小朋友已经学会了这么多本领,真了不起!老师真为你们高兴。小鹰飞到大树的上面,它学会飞行了吗?小鹰认为自己已经会飞了,觉得非常了不起,老鹰是怎么认为的?生:没有。师:老鹰妈妈也是这么说的,谁来读老鹰妈妈的话。生:读。师:谁来当一回老鹰,提醒一下这只高兴的小鹰,好吗?生1:飞得只比大树高,还不算会飞。师:是啊,鹰是鸟类的飞行冠军,飞得只比大树高,的确不算会飞。师:小鹰听了老鹰的话,怎样?生:继续学飞。师:于是小鹰就开始第二次的学飞,刚才我们按照这样的学习要求去学习小鹰第一次学飞,出示:1、轻声朗读课文(第1~2自然段)用“_____”线画出小鹰,用“~~~~~~~~~”线画出老鹰说的话。2、试着有感情地读一读小鹰和老鹰说的话。现在也请小朋友按照这种学习方法同座位去学习小鹰的第二次学飞,也就是第3~4自然段。师:谁愿意告诉老师,(出示第二次学飞情景)小鹰第二次学飞中说了些什么话,老鹰又说了什么?生:小鹰它又高兴地喊起来:“我真的会飞啦!”老鹰又摇摇头说:“飞得只比大山高,还不算会飞。”(出示句子)师:山比大树高多了,那小鸟再飞行过程中会遇到哪些困难呢?生:会累;会觉得翅膀酸疼;会降低高度;师:小鹰克服了困难,比第一次飞得还要高,心里就觉得?
小鹰学飞教案1 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
