《我的祖国》教学设计.doc

《我的祖国》教学设计教学目标1、知识与技能:学会生字新词,理解词语,积累词语。2、过程与方法:借助旁批,了解诗歌内容。3、情感态度与价值观:有感情地朗读课文。想象诗歌的意境,萌发热爱祖国、热爱人民的感情。教学重难点 有感情地朗读诗歌。理解诗歌内容。想象诗歌意境,萌发热爱祖国、热爱人民的感情。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、激发兴趣,导入新课。1、播放歌曲《我的祖国》同学们,喜欢这首歌吗?这首歌的题目是《我的祖国》,是电影《上甘岭》的插曲,它不仅是一支动听的歌,还是一首优美的诗。今天,老师就和同学们一起来学习这首诗。2、揭示课题,读课题:我的祖国。二、初读诗歌,整体感知1、学生带着问题用自己喜欢的方式读课文。问题:我的祖国到底是怎样的祖国?2、学生反馈。(美丽的、英雄的、强大的祖国。)(考察学生读书情况,学会抓文中的关键词。)三、再读课文,自主识字1、再读一次课文,勾出生字新词,多读几遍。2、用自己喜欢的方式识字。生字:稍、辟、敞、豺。3、同桌互读生字,读准字音。4、多种形式读生字,检查生字学习情况。5、从课文中提取词语,结合上下文理解词语。词语:稍公、开辟、宽敞、豺狼、辽阔、明媚、强大。四、再读诗歌,感知大意1、带着问题读课文。请同学们带着问题用自己喜欢的方式朗读课文,这篇课文共有几个小节,哪些小节写了我们祖国的美丽,哪些小节写了我们祖国的英雄,哪些小节写了祖国的强大?2、反馈。第二课时一、美读诗歌,理解感悟1、学习一二节诗。(1)齐读第一、二小节。师:你觉得哪些诗句体现了我们祖国的美丽。(2)反馈。第一小节诗句。借助旁批想象情景。引导学生体会诗句的情景美和诗句本身的语言美。我仿佛看到了(宽广的大河,金黄的稻浪,江面上归帆点点……),我仿佛闻到了(飘香的稻花……),我仿佛听到了(艄公悠长的号子……),我仿佛觉得(我自己就住在那个美丽的岸边,温馨的农家小院,房前瓜果飘香,屋后绿树成行,房顶上饮烟袅袅,屋子里传出愉快的笑声……)(3)体会感情,指导朗读。这真是个美丽的祖国,生活在这样的祖国,你会感觉到……指名让学生说出自己的感受,指导学生用朗读来表达自己的情感。(4)展示个性朗读。(指导学生读好诗歌,读诗歌一定得有节奏,感悟作者优美的语言,体会诗歌外的情感和美丽的画面,培养学生的想象力)谁还想用朗读来表达你对这美丽祖国地热爱?2、学习第三、四小节。(1)我们的祖国,除了美丽的河山,还有勤劳智慧的人民,自己读第三、四小节,学着编者的样子也写一写自己的感受。(2)反馈学生批注的感受。(3)抓住作者的写作手法,修辞手法的运用(比喻、拟人)。拟人句的意思是什么?交流。(4)第三小节写的是祖国的建设,学生说说祖国大地上的变化。(5)让学生谈感受,升华情感。你觉得我们的祖国是一个怎样的国家?你生活在这样的国家里,你感觉怎么样?(6)指导学生带着幸福自豪的感情朗读第三四小节诗,展示学生的个性朗读。3、学习五、六小节。(1)我们的祖国山河壮丽,我们的人民勤劳智慧,我们的人民还爱憎分明,渴望和平,热爱和平。我们一起来读一读第五、六节诗。边读边想象诗中描绘的情景。(2)交流,你仿佛看到了什么景象。(3