教师心理健康培训得体会.doc

教师心理健康培训心得体会教师心思瘦弱培训心得领会我有幸参加了这次深造学校组织的教师心思瘦弱培训,听了李风霞、陈淑萍、肖建光专家的讲座和深造学校几位老师的讲课,收获颇丰,感想颇多。心思瘦弱教育是素质教育的重要内容,也是以后学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里,如何看待先生心思瘦弱教育呢?、经过学习使我意识到了心思瘦弱教育的重要意义。心思瘦弱教育是一种时代的要求。良好的心思素质是人的全面素质中的一个重要组成部分,是将来人素质中的一项十分重要的内容。《中小学心思瘦弱教育指点纲要》确定心思瘦弱教育的总指标是:进步整体先生的心思素质,充分开发他们的潜能,造就先生乐观、向上的心思质量,促进先生人格的健全发展。心思瘦弱教育的具体指标是:使先生始终正确意识自我,加强调控自我、承受波折、顺应环境的能力;造就先生健全的人格和良好的个性心思质量;对少数有心思困扰或心思阻碍的先生,给予科学有效的心思咨询和辅导,调理自我,进步心思瘦弱程度,加强自我教育能力。在中小学开展心思瘦弱教育,是咱们先生瘦弱成长的需求,是推动素质教育的必然要求。开展心思瘦弱教育,可促使教师更新教育理念,促进先生自动发展,构成完善的人格;无利于进步德、智、体、美、劳教育的成果;无利于先生心思阻碍的排除、心思疾病的防治和精神瘦弱的维护。因此说,开展先生心思瘦弱教育具有重要的意义。二、正确区分先生不同的心思形状普通来说,人的心思形状可以分为三种:正常形状、不平衡形状与亚瘦弱形状,与这三种心态相应,其社会行为方向也体现出十分重要的特点。在没有较大困扰的状况下,先生的心思处于正常形状之中。这种形状之下,先生的行为基本上与其价值观体系、道德水温和人格特色相分歧,是一种瘦弱或者优良的形状。第二种形状是不平衡形状。一旦发生了扰乱正常生活、惹起人们消极情绪的事件,如遭到波折、须要得不到满足等,就会进入一种不平衡形状,这里指先生处于波折、焦虑、压制、恐惧、担忧、矛盾等形状。教育在某种水平上就是要始终突破对象的平衡,促进其发展。对不平衡形状的内在或外在的非建设性或伤害性解决,才会导致所谓的“病态、变态、或偏差”。第三种形状是不瘦弱形状,当先生处于不瘦弱形状时,往往会非线性地发生不顺应行为,包括反社会行为和同样行为。所谓“非线性”地发生,是指这些行为的发生常常是没有明确的、直接的缘由,找不到其因果关系,其因果序列是不清晰的。对于班主任,在面对先生发展中所出现的心思偏差,应树立正确的观念,采取有效的方法予以处理;而针对极个别的出现重大心思阻碍的先生,则要能够及时鉴别,并踊跃寻求专门机构予以处理。三、增强对先生的心思瘦弱教育。结合不同年龄阶段的先生特点,为先生创设良好的心思发展环境。一个先生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往,才能在心思上产生安全感、归属感和自决心。因此,身为一名教育工作者,咱们要踊跃为先生创设良好的心思发展环境,应该把工作重点放在平时维持其心思温和、踊跃、顺畅等下面,营建好孩子们良好的心思瘦弱成长环境,为孩子们建设谐和平等的集体,尽量让每一个孩子能够在充满关爱、暖和、上进的学习环境之中,避免对于孩子们成长不利要素的出现。全面浸透,多渠道、全方位推动心思瘦弱教育。为了更好地实现心思瘦弱教育的指标,要求将心思瘦弱教育全面浸透到学校各项工作中去,构成多渠道实施,如班主任工作团队工作等等,同时也应该将心思瘦弱教育工作浸透到各科教学中去,每一个任课教师可以依据本学科教学内容与学习活动特点浸透相应的心思瘦弱教育内容。这样就能够构成泛滥的非专门渠道,促进学校心思瘦弱工作的开展。教师自身也要重视本人的心思瘦弱教师的心思瘦弱从根本上说还得由教师本人维护。一个优良的教师应该能够解决好两个方面的关系--既关注先生的心思瘦弱,同时也注重本人的心思瘦弱。优良的教师在需求的时候能承受微小的压力,但他绝不应让本人不断处于压力之中以致于身心俱损,影响工作和生活的正常进行。身为教师,只要始终进步本身的综合素质,始终学习和掌握新的知识,尽快顺应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心思上的安全感。教师始终地接受新知识,开辟本人的视野,也能使本人站在更高的角度看成绩,以更温和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和波折,对维护心思瘦弱有重要意义。一个尽职的教师是非常辛劳的,需求休息和放松。充当”无所不能”的教育者笼统的确使人精疲力尽。因此,教师可以试着在假期给本人充电,例如:学录生活中的美景美事;学习做美食家,在品评佳肴的同时本人也做一次大厨。新的工作体验不只能使教师失去放松,而且可以开阔教师的视野,添加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、踊跃情绪带到教育工作中来,更好的促进教育