2019年一年级音乐碰铃和响板教案.doc

2019年一年级音乐碰铃和响板教案认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。教学目标:认识碰铃与响板,并知道正确的演奏方法。教学过程(一)学唱《我爱家乡,我爱祖国》、黄河风景图,介绍长江、黄河,并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。,或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。。,并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。(二)听赏《吹芦笙》《吹芦笙》,引导学生欣赏,初步感受歌曲的情绪。。。,可让学生跟随录音轻声哼唱。(三)认识打击乐器:碰铃、,演示基本的演奏方式,并让学生识别两种打击乐器的不同音色。,在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够,可轮换进行。。可分组交换练习,每两人为一组作乐器交换。,并能正确演奏。《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。《我爱家乡,我爱祖国》。附送:2019年一年级音乐秋季学期教学计划一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 1、总情况:本学期我担任的是一至五班的音乐教学,大部分以6周岁为主,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动的美。 2、学习习惯、心理特点:学生刚刚入学,天生活泼好动,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学,根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。 2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系,本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生,注意学生的个性发展。教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成8个主题单元,《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精