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第卷专辑四川文理学院学报教育教学研究专辑年月
. 专辑.
改变边远贫困山区师资队伍现状的策略和措施
张永红
通江县实验中学,四川通江
【摘要】边远贫困山区的教师队伍,目前面临着两大困境,一是知识老化,教学观念陈旧,教学手段落
后;二是年龄老化,教师队伍后继乏人。这已严重影响了山区的教育质量。因此,必须狠抓师资培训,坚持
多种培训途径,采取多种培训措施,制定多种激励政策,从根本上改变边远贫困山区的师资队伍现状。
【关键词】边远贫困山区;师资队伍;建设
【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】—专辑一一
随着素质教育的全面推行和课程改革的不断深人,边龄老化,近几年内相当部分将退休,教师队伍已明显存在
远贫困山区教师队伍自身存在的质量问题日益显露,并已后继乏人的问题。同时,在新课程改革和现代教育信息技
严重阻碍山区教育事业的发展。因而,加强边远贫困山区术步人教学领域的今天,不少教师思想僵化,知识老化,教
师资队伍建设,打造一支素质精良的教师队伍,已迫在眉学观念陈旧,教学手段落后,难以适应现代教育发展的需
睫,务必引起我们的高度重视。要。
师资队伍存在的问题,直接导致了基础教育质量滑
一
、教师队伍的现状坡,高中教学质量下降,职业教育亦发展困难。好教师思
我们对某边远贫困山区县九年义务教育的师资状况走,优秀学生外流,社会责难学校,家长不满老师,学生择
进行了调查,其主要存在以下几方面的问题: 校风起,城市学校爆满,超大班蔓延。因此,城市学校负荷
一教学能力层面加重,教师告急,设施告急,校舍告急。由此引发出城市学
教师的教学能力高低不一,水平参差不齐。小学教生人学难的社会矛盾,而农村教育资源相对闲置。“择校
师:能胜任教学的占% ,基本胜任的占% ,不能胜任风”、“城市流”的现象是山区孩子追求享受优质教育、公
的占% ;初中教师:能胜任教学的占%,基本胜任的平教育的必然结果,问题的产生源于山区师资质量不高。
占%,不能胜任的占%。边远贫困山区的人民需要满意的教育,山区的孩子渴
二学历层面求优质的教育,山区的经济期盼着发达的教育。因此,笔
小学教师专科学历为% ,中师学历含中专为者认为,要提高边远贫困山区教师队伍素质的惟一选择就
%,高中学历为%,高中以下学历为%。初中教师: 是下大决心,花大力气,突出重点,抓住关键,集中精力搞
大专及以上学历占% ,中师学历占%,高中学历占好培训工作。这是发展贫困山区教育的必然之路,亦为长
%。而大专以上学历的教师的大部分是后学历。远之策。
三年龄层面
二、师资建设的重点
小学教师岁的占%,—岁的占%,
岁以下的占% ;初中教师:岁的占% ,一根据边远贫困山区师资的实际,培训工作必须立足于
岁的占% ,岁以下的占%。年代后期至以下两个方面进行:
年代初期参加工作的教师,已接近退休年龄。一以更新教师教育观念为突破口
总的说来,边远贫困山区的师资目前面临着两大困提升教师素质,要以更新其教育观念为突破口。教育
境:一是后学历教师偏多,大多是在大规模学历培训阶段, 观念陈旧,必然导致教育行为落后。教师的教育观念陈
通过函授、电大、广播学校、自考等形式获得,培训起点要旧,