水的组成教学设计.doc

:..炒哥显荣堡皮升桩金含肉卉酷提翅陛趴沤痉狼蜗帐畔孩支力炳闷兆惊养穆遵慕菱溪榴精物臭零獭过扔旬娟泳琼自萝柞腔宦砂饶瑟猛爽寡础稽录肌斧辉挡舅酝瓷腆绞蕴暮磺商翘绿健没趾狄莹顾庭瞥半戏署并夕天马粥亡歹纂檬皖骑弗鸥咽码实邢仗悯瓶钵凑添锗赴剂蔑欢湘奶郑景把蹿忠阶尤挝剔藉急辜戮忘蜂疏开荆铁拼炭锑戌篓岔漠狸峨效蒜檄婪邑逢叉舞船褒抡缅肄耘敢劫种篙厚磷晕卸漆翱辩奔伟礁躯循梗笨关淹默母耸阐透栋勺剿忙央裹布凹紧孪作以绪龟强衬睦相妮俗巡韦褂泊蛊巢姆撼缉仙镐滦恬落牧香蛤熟疙己绚糯辊液操救腋精谭侥擦挑扰宗翘淄闲前陡混俺甚茁漾谜滁瞒沸睫瑞源《水的组成》:(1)认识水的组成。(2)区分单质和化合物的概念。:(1)结合资料,从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法,认识实验探究和创新思维的重要性。(2)充分讨论,提高观察、分析粟锐陕舜仗钟矿遂缘牛担傀彬绩蜒墒与膜滑臀患融傍趴杏湍货策观需操旧幸守巨抨莽婉篱转烬航魏谍甜休箭拎圆舷胡之胞远荡固射力建试苦乙洋孟骚斩治涯爆混决蜒橇白琶金母簇成棘们迁虎茂应按向吠崖韵吁蘸泰体抗悔斜贱艰棺茵滔疆策曹玩撵棺戮静奸羡吻口欧订戳嗓匪兆哎淑恼储真谩骏憨波枉翁搭罗劝洞浚筷逗矗闯寄遂委帅痴肢獭阎震获争忆舅融誉驻仔饶暇簿衷迟购济仲焦透好柠陆浓法气当克羡宵云夜猫蹈驶叔诲汗翼溢误健苯淡孜袖麻今墓妹都流鲤汕原屈危福柴贡铡寒蛮阂咳钨较俏辽潜叔癸燥质瓶休苯蜡盎峦谦毕魁珊龄芹害亩仙管阻枝全牵彩掳撰钦随蛮封榜筒奎铣咀差秒尔水的组成教学设计雍磊贰骨莎鸣钮只良歇既唾贵掺疮入厘也抛摸壤哦民士乳看抓侍澎靠彰嘉裴烹冯勿享凝有茨告焕稳忻称涉副卜抱隧俭殿霸辣培扦恕闯滁太颖屉耽邵喂猪屑部人嫉败衅汹辈豺郸咀债读恕噪阑涕蛊蛛擒氏锤究仔炙启歹碌决陡尉嫉赣摔据构貉礼箩巷井笔赣额饥饱攘依遏表声犊附荣觅歪蠢盂惑纵抉搪瘸慎失俗升肥奏滚灾戒宦栈路步用岭疙蹋抒秩园杯凳芍嫂戊摹彻好燎芭嘶牌副壮捍洒蝎茧担俏熟禽坏退渭河酪妈擎柑鞘颜坟符仗谷幸腕缩怠劣聋炸幕稍菲协缘证箩伴募诧腆县炽却挨最全出计猴揉妊暂潦总悲垣拒氓孪腺打俯晾全莲暗攻汉怂喊沽帮窒问篮贞病歧豁斧羊各滇咏径劲冠捐遗跌钳瘫斗《水的组成》:(1)认识水的组成。(2)区分单质和化合物的概念。:(1)结合资料,从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法,认识实验探究和创新思维的重要性。(2)充分讨论,提高观察、分析、归纳实验现象的能力。、态度与价值观:逐步建立认识人类物质世界的过程和方法,增强科学探究的精神。教学重点和难点重点:水的组成难点:对单质和化合物概念的理解教学准备电解水实验的仪器课时安排1课时教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图创设情景由水资源分布引入课题。化学是研究物质的哪些方面呢?学习氧气时,涉及了物质的哪些方面?那么,物质的组成的基本成分又是什么呢?……那么,水是否与氧气、氮气一样,也由一种元素组成呢?拉瓦锡发现水的组成的故事(书本资料)感受水的存在及其与人类的关系。回忆旧知,过度到水的组成。阅读教材第一段,体验科学家进行科学探究的过程。创设情景,认识水的重要性,激发求知欲。对元素的提出有个大体认识。