作为一所新建公办幼儿园的园长,如何使所有的人员都能身在幼儿园,乐在幼儿园,是一件非常不容易的事情,这也是作为园长的我经常思索的问题之一。在我看来,这需要一颗宽容的接纳的心,作为一名管理者,我的责任就是去发现优秀的教师,想方设法的保护教师的发展的积极性,培养每位教师知性而优雅的气质。 而在幼儿园的老师们眼中,园长不仅应该是一位出色的管理者,而且还要是一位儒雅大气的知性女性,以女性特有的细腻,设身处地的关心每位教师的成长,以自身的优雅的言谈举止影响着身边的每一个人。 在我的日常管理中,我经常会对老师们说“园所中的每一个成人都是幼儿模仿的榜样,施教者良好举止所产生的影响力往往大于枯燥的说教”。所以我们十分重视教师的读书学习,以期培养教师儒雅的气质。我们要求教师阅读大量的教育理论及幼教专业书籍,并让教师书写读书体会,教师每月写幼教随笔以提高自身素养。为促进全员教会员有外出学习的机会我尽可能让更多教师参加。今年5月21日、22日随所最近举行了"新书推荐会""我给幼儿园赠一本书""推荐读一本书"等活动,在浓郁的学习氛围中,教师们理论知识得到了提高,心灵得到了润泽,也使教师感受到读书是一种享受。我们幼儿园建立健全各种体制,确保每位教师的全面发展。今年开园以来我们加大各种形式的业务培训,从园长到骨干教师都担当起培训教师的重任,采取多种形式的园本培训,如基础入门培训、理论知识培训、骨干提高培训等。同时,把《幼儿园教育指导纲要》理念体现在教学研究中,鼓励教师在《纲要》精神指导下开展研究性学习,进行教学反思及行动研究,不断创新教育方式。对刚入园不久正处在生长期的教师多激励、帮扶带、勤关注;对工作2-3年逐步进入成熟期的教师严要求、创机会、搭舞台;对工作5年以上勤奋努力正进入成才期的教师,提高高标准、压担子、做出名师。除此之外,园内开展了"青蓝工程"采用师徒结对、"一师多徒"和"亦师亦徒"等方式,充分发挥骨干教师的榜样和带动作用,促进教师向学习型、研究型、专家型方向发展。在此基础上,我们修订和补充完善了教学管理和学习研究的一系列制度,如《教研组长教研活动工作职责》《园本教研工作制度》《教育教学反思制度》等。可以说,我们将传统的"以事为核心"的管理制度变为"以人为核心"的管理制度。转眼间,我已经踏上工作岗位一年多了,生活过得多姿多彩,有苦,有累,有辛酸,有疲惫,但更多的是甜蜜,温馨,感动和幸福。每次和孩子在一起都是我最开心的时候。孩子的每一句话、每一个动作都深深的印在我的脑海中,我坚信他们都是纯洁无暇的天使,赐予我快乐和无止境的爱。老师在向孩子表达爱的时候会有很多方式,同样的,孩子也会回赠给老师他们的爱。记得有一次,我在打扫卫生,几个孩子跑过来对我说:"
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