认识钟表52608教案背景:学龄前幼儿在生活中对时间有一定的认识,在他们即将成为小学生的时候,他们要有一定的时间意识,自己建立准确的的时间观念,并学会看时间,因而设计的本次活动,认识整点和半点,了解1小时与半小时的不同。教学课题:科学教材分析:幼儿园的教育活动渗透在一日生活活动中,幼儿园的教育和幼儿的生活是相关联的,结合幼儿的实际生活经验,进行教学活动的设计,容易引起幼儿的兴趣,因为时间是比较抽象的数学知识,通过联系幼儿的一日作息制作,让幼儿亲身感受体验,比较能够调动幼儿参与活动的积极性。教学方法:1、运用多媒体,让幼儿一目了然的观察钟表的结构,并演示时针和分针行走的过程。2、通过创设情景让幼儿听声音,引起幼儿的兴趣。3、发现式教学通过让幼儿自由的观察,发现钟表上的秘密。4、动手操作,只有幼儿亲自动手拨一拨,数一数,等多种形式,幼儿才能记忆深刻。教学过程:(一)猜谜语导入听声音导入(钟表)教师:?通过课件欣赏各种钟表(二)请幼儿观察钟表上的数字和时针、分针,引导幼儿认识钟表的表面结构。?长针叫什么?短针叫什么??它们是怎样排列的?12在什么位置?6在什么位置?(认识典型的几个数字位置让幼儿放12369)(三)认识整点。、分针拨在12点上,请幼儿说出是几点。(1)1点时时针指着几,分针指着几?(2)猜猜2点时时针指着几,分针指着几。(3)(对比时间为12点、1点钟表)师:有没有相同的地方?(分针都指向12)师总结:当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。(4)教师说幼儿拨,教师说时间让幼儿拨动钟表,加深对整点的认识师:4点时分针时针各在什么位置5点6点---。(1)教师将时针从12点拨到1点,引导幼儿观察并讲述时针、分针是怎样走的。(看幻灯片)(2)教师小结:平时钟表的时针从12走到1,分针从12走了一圈又回到12时,时间就过了1小时(出示真实钟表)之后看课件玩游戏(四)认识半点。,引导幼儿观察时针、分针从哪里走到哪里,说出12点半时,时针、分针所在位置。。(让幼儿上前拨针),引导幼儿讨论这是几点,为什么?4:教师小结:(对比时间为12点半、1点半钟表)师:有没有相同的地方?(分针都指向6)师总结:当时针指在两个数字中间,分针指在6上,就是
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