教学目的:,寻找新的发现,学做生活中的有心人。 ,做到文通句顺。、修改自己的习作,能发现有明显错误的词句。,体验与他人分享的快乐教学过程: 一、主题阅读活动学习任务1:“动物”、“植物”“人物”等美文,划出自己喜欢的词语、句子,体会这些语句写得好在哪儿。。 ,用美文赏析的方式读懂文本,内化语言。 。 二、主题实践活动学习任务2:,走进生活,留心观察生活中的有趣现象,用眼看、用耳听、用鼻闻,用手摸,力求有新的发现。,学会在观察中发现。,并做好相应的记录。,指导学生在家长的帮助下走进大自然,学会观察,学会发现。,发现学生观察记录中的典型材料。3、习作指导课前一、两天组织全班学生一起观察“西瓜虫”的外形和活动时的样子。三、习作教学活动(一)激趣导入,引出“发现”学习任务3: 交流自己在生活中的发现。,我们走出教室,来到花园里,来到小河边,拨开小草丛……发现了许多有趣的植物啦,动物啦!哎呀,好多有趣的现象还是我们从未见过的呢!你们都发现了什么呀?(交流)(二)指导观察,学会“发现”学习任务4: ,观察“西瓜虫”的外形和活动。,学会在交流中用恰当的语言说清楚“西瓜虫”的外形和它活动时的样子等,并展开联想。3、在交流互动中总结出:细致观察除了用眼看,用脑子想,还要用鼻子闻,用小手摸等。。“西瓜虫”的外形(1)图片再现“西瓜虫”前两天,我们一起去观察了西瓜虫,发现了许多有趣的现象(呈现录像画面)……(2)看你们的表情,老师就知道你们都被这个小精灵吸引住了!它就是——西瓜虫。你们知道它为什么叫西瓜虫?(蜷缩的照片)谁能用语言描述一下它受惊时的样子?(3)一只小小的西瓜虫虽然其貌不扬,却是那样的可爱,它身上的哪个部位最吸引你?(4)老师也被这小小的生物吸引住了。看,这就是我笔下的西瓜虫。你最喜欢哪句?为什么喜欢?(出示范文中的第1小节)“西瓜虫”的活动(1)这些都是老师看到的西瓜虫的外形(板书:看)其实,西瓜虫的活动更吸引人呢(出示范文2、3小节)你觉得哪个地方最有趣?在老师眼里,仰面朝天的西瓜虫像小船,细细的脚似浆,你看,它在挣扎,它似乎在说——它似乎在企求——。所以——我再也不忍心,略微倾斜了一下树叶,它用尽自己的全身力气,翻下树叶……(2)老师看到的西瓜虫非常的胆小,我只是轻轻地拨开青草,它马上就慌慌张张地向更深处爬去。那么,在你观察的时候,在你拨开草丛的一瞬间,你又看到什么样不同的情景?(根据学生回答相机板书:想)(3)你们在观察西瓜虫的时候,除了这个发现,还发现西瓜虫有什么有趣的活动。(赛跑、小树枝逗引、花瓣上的西瓜虫等)(4)小小的西瓜虫给我们带来这么多的快乐,再连起来读读这段文字。(随机录像再现)我们观察时一定要细致,除了用眼看,用脑子想,还要用鼻子闻,用小手摸。(板书:闻、摸)(三)自由表
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