小学语文教后感《操场上》教学反思.docx

小学语文教后感《操场上》教学反思今天的语文课我们学了《操场上》,孩子们先看图说说小朋友们在操场上(干什么)?随着孩子们的回答,我们一起找到了好多体育活动:跑步、拔河、拍皮球、打球、跳高、踢足球。然后咱们学会了用上其中的几个项目把句子“下课了,操场上真热闹,小朋友们有的在(),有的在(),还有的在()。”说完整。接下来咱们还把这些活动分成了两类,第一类是手部活动,第二类是脚部活动,孩子们还发现手部活动中表示动作的字都是提手旁的,同样表示脚部动作的字都是足字旁的,手和足都是象形字,咱们还一起看了字源演变过程。“球”字的王字旁也是我们今天新学的偏旁。认识“高”字咱们用猜字谜的方法:一点一横长,口子摆下方。下面一扇门,门里有块糖。今天晚上布置给孩子们的作业:做体育运动项目的卡片,也是让孩子能再生活中多积累词语,多认识汉字,运用我们在课堂上的识字方法,像今天学了提手旁和足字旁,如以后碰到有提手旁的字孩子们就该想到这是和手部动作有关。这几天孩子们接触了几种识字方法。 。用学生以前学忆起来就比较简单。()+()=()例,我们这样描述(提手旁)加上(丁)就是(打)打球的打 (也可以说成是减一减,再加一加的方法)换一换就是把现有的偏旁换成其他偏旁()-()+()=()例,我们这样描述(衣服的服)减去(月字旁)加上(提手旁)就是(报)报纸的报 ()-()=()例,我们这样描述(课文的课)减去(言字旁)就是(苹果的果) 再次强调:认字如认人,看得多了,就熟悉了,认识了。所以,之前所学的生字如果还有不太认识的孩子,可以把那些“拦路虎”请出来,多跟它打几次招呼,就能认读和使用的。今天大课间中我给1—8号的孩子测了一分钟跳绳,我数,发现有的孩子跳得速度很快但是总是要绊住影响结果,有的绊住后重新跳调整的速度慢,有的孩子跳一会提提裤子,我想这样影响成绩真的很可惜。明天继续测后面的孩子们。