《学生伤害事故处理办法》.ppt

《学生伤害事故处理办法》及案例分析
石柱教师进修学校谢芝玥
石柱县第九届小学校长培训讲座
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一、制定《办法》的背景
二、《办法》的法律效力
三、学校伤害事故的界定及其分类
四、学校伤害事故的处理
五、学生伤害事故的赔偿
六、与《办法》有关的法律问题
七、预防学生伤害事故发生的对策与建议
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一、制定《办法》的背景
,预防和处理学生伤害事故的制度不健全
用“雨后春笋、层出不穷”来形容学校伤害事故的发生,用“焦头烂额、疲于应付”来形容教育主管部门和学校领导,用“痛不欲生、悲愤难容”来形容那些受害学生家长,用“提心吊胆、杯弓蛇影”来形容班主任和任课教师。
,影响素质教育的全面实施
,预防意识薄弱
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二、《办法》的法律效力
:即时生效(即自2002年9月1日《办法》颁布之日起生效),无溯及力。
:全国所有全日制学校及其学生发生的、造成人身损害后果的事故。
:属部门教育规章,法律效力层次较低,在法院判案时只能作为参考,不能作为判案依据
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三、学校伤害事故的界定及其分类
(一)学校伤害事故的界定和特点
,指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故。
:1)绝大多数学生伤害事故的受害者为不满18周岁的未成年学生;2)事故的处理涉及多方利益。往往牵涉到学生、学生家长、教师、学校以及校外有关部门等多方关系;3)独生子女的增多为学生伤害事故的处理带来巨大压力;4)教育经费不足使学校难以承受赔偿费用。
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(二)学生伤害事故的构成要件
(1)主体是特定的,必须是学生。
(2)必须有伤害结果发生。
(3)必须有导致学生伤害事故的行为或者不可抗力。
(4)主观方面,绝大多数是过失,在某些情况下也可以是故意。
(5)从时间和地点上看,伤害行为或者结果必须有一项是发生在学校对学生负有教育、管理、指导、保护等职责的期间和地域范围。
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(三)学校伤害事故的分类

按事故伤害人数及造成的损失,一般可将安全事故等级划分为:轻微事故、一般事故、较大事故、重大事故、特大事故和特别重大事故。
●轻微事故(有下列情形之一者):1)一次轻伤1-2人;2)一次事故直接经济损失1-5万元(不含本数,以下同)。
●一般事故(有下列情形之一者):1)一次轻伤3至9人;2)一次重伤或急性中毒1至2人。
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●较大事故(有下列情形之一者):1)一次轻伤10人以上;2)一次重伤或急性中毒3-9人;3)一次死亡1-2人;4)一次事故直接经济损失30-100万元。
●重大事故(有下列情