2019秋湘艺版音乐四上第4课《我的家乡日喀则》word教案.doc

2019秋湘艺版音乐四上第4课《我的家乡日喀则》word教案导入:播放课件三个民族的民歌片段(傣族、蒙古族、藏族、维吾尔族),老师表演每个民族的经典舞蹈动作提问:谁来说说这几首歌曲他们都是哪个民族的?初听歌曲同学们说的很好。我们国家是一个拥有56个民族的大家庭,每一个民族都有自己的音乐,各个少数民族的人们都能歌善舞。那么今天呢,老师要带着大家到西藏去旅游,看一看那里的美丽风光,听一听他们藏族歌曲,大家说好吗?提问:刚才我们听到的这首歌曲中唱到了西藏的哪个地方?3、教师介绍日喀则师:对,刚才我们听到歌曲中唱到了日喀则,日喀则市已有600多年历史、是西藏第二大城市,具有悠久历史和深厚民族文化底蕴,是一个历史文化名城。其实“日喀则”是一句藏语,翻译为汉语的意思是“如意庄园” 那么今天我们要来学习一首藏族民歌《我的家在日喀则》 1、教师弹奏歌曲旋律,学生跟着音乐用“la”模唱。师:下面我来弹奏歌曲的旋律,大家仔细听,在心里默唱歌曲。师:刚才我们模唱,体会了歌曲的情绪,下面我们用“la”轻声跟着琴唱,初步表现歌曲情绪。2学生跟着钢琴的旋律,再次进行音乐记忆。师:刚才同学们唱的不错,下面老师再来弹奏一下歌曲的旋律,请同学们带着欢快的情绪轻声用啦表现一下藏族小朋友对家乡的热爱之情。 。  师:藏族朋友也想知道我们的家在哪里?你能用歌声告诉他们吗?  师:唱问“你的家在哪里?”  生:唱答“就在东安呀。”合:“啊索啊索马里拉,就在……”  四学习藏族舞蹈1、学习藏舞的基本动作师:日喀则的小朋友们不仅能歌还善舞,想不想和她们一块跳啊,今天我给大家带来几种藏族基本舞步,我们一起学一学,到时候和她们一块跳,好不好。(1)颤膝教师示范动作:颤动时身体要自然、放松,,教师指导(2)退踏步教师示范脚的动作:第一拍前半拍右脚后踏半步,重心在左脚,后半拍左脚原地踏步一次;第二拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。教师示范胳膊的动作:双臂前后自然放松悠摆,重心保持在左腿上,膝盖要半拍颤动(3)三步一撩 教师示范脚的动作:左脚起向左平移3步,第4步右脚脚跟点地;右手体前伸直跟脚步平移3拍,第4拍将手撩至头顶右上方,左手体侧平举,动作相同方向相反连续进行。2、教师放音乐《我的家乡日喀则》,学生随音乐做动作。五扩展、延伸小朋友们西藏的歌好听吗,舞好看吗?不仅如此他们的语言也很有特色,你们想不想学啊!(贡卡姆莎!你好!扎西得勒!祝你吉祥如意!亚不都!真棒! 突及切! 谢谢!)附送:课程名称:2019秋湘艺版音乐四上第5课《大雨和小雨》word教案活动目标:1、能够根据歌曲《大雨和小雨》的旋律演奏相应的打击乐器;2、能用自己喜欢的方式(如:动作、声音、乐器等)表现大雨和小雨的不同;能根据大雨和小雨的不同节奏,探索铃鼓和小铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。活动准备:电子钢琴、铃鼓、小铃活动流程:一、导入部分:利用猜谜语的方法导入千根线来万根线,颗颗珍珠线上串,看得见来摸得着,掉在地上却不见。(谜底:雨)二、新授课部分1、欣赏歌曲《大雨和小雨》,教师提问:“歌曲里是谁在唱歌?”(大雨和小雨)“大雨和小雨都是怎样唱歌的?”2、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)3、