2019-2020年六年级上册第6课画一幅色彩和谐的画教学设计.doc

2019-2020年六年级上册第6课画一幅色彩和谐的画教学设计教学目标:1、认知:学习色彩知识,了解邻近色的画面色彩效果。2、智能:培养学生对色彩的审美感受力。3、情感:感受色彩带来的美感,激发色彩创作的愿望。教学重点:了解邻近色的知识。教学难点:运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。教学准备:色相环、水粉用具、学生优秀作品。教学过程:一、分析色彩。介绍邻近色:邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。二、研究体会。欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。1、小组研究。数一数,《红土地》用了几种颜色?《顾盼》用了哪些邻近色?不同的邻近色带给你哪些不同的感受?2、小结:以邻近色为主的绘画作品,给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品,其方法之一可多用邻近色,不用或少用对比色。三、欣赏感受。1、欣赏优秀的学生色彩作品。2、谈一谈自己的感受。3、说说自己的创作思路。四、艺术实践。选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。五、展示评价。1、组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。2、组织评价作业。介绍自己的画中最得意之处。六、课后拓展。和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说,在什么地方,什么场合可以应用。课后记:选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。附送:2019-2020年六年级上册第7单元《企盼世界和平的孩子》word教案一、教学目标: 、流利、有感情地朗读课文,整体感知课文内容,初步把握人物形象。、自强不息的动力;、维护和平的思想观念二、教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,整体感知课文内容,初步把握人物形象。 三、教学难点:树立学生热爱和平、维护和平的思想观念四、教学过程(一) 创设情景,,交流自己的感受、体会。,并配乐讲解:“是啊,我们这个地球上仍有很多地方不太平,那里的人们饱受战争之苦:家园被毁、妻离子散、肢体残缺甚至失去生命!那里的孩子每时每刻面临着贫穷、饥饿、死亡的威胁,孩子们点起了蜡烛为世界和平祈祷,那么也让我们怀着对世界和平的强烈企盼,走进今天要学的孩子》。”:看到这个题目,你会产生哪些疑问呢?教师将学生的疑问提炼归纳如下:(出示问题)“企盼”是什么意思,能不能换成“盼望”?这个企盼世界的孩子是谁?他为什么要企盼世界和平?(二) 初读课文,,遇到不认识、读不准的字或是不理解的词语,要作上记号。,教师带领学生学习生字难词并积累词语(沉浸、回眸、凯旋、殉难、叮嘱等)。对学生提出的生字难词,教师随机板书,学生认读。。扫清字词障碍后,请学生快速浏览。经过浏览,同学们知道了这个企盼世界和平的孩子是——“雷棣”(提醒学生读准“棣”字的读音)并引导学生寻找雷棣企盼世界和平的原因。指导学习第四自然段(采用师生分角色合作朗读的形式:由学生齐读叙述语言,教师读妈妈的话,由一名学生读雷棣的话,在读的过程中,教师要引导学生充分体会当时人物的心理活动及思想感情:指导学生一字一顿地读出雷棣的哽咽:“妈妈,我会记住的”;指导