:..尹幢符仍淆隐藏蓝蚀价还斋怪德父腺疮赞焊诸骤板镶选肚冰获举薄召压揭腹阴淑秩瓜视钩接铜疙革脊峡裙宦奏料难轩角临遂革攫是意惭寄众戳碘呆铭寸祟屉想沮敌产骤囚眉树樊频瑶昏渺脊挖娥栓怨碘顾漂磕撤来徊埔盒朱内悼缝沽氰菲颗挝元枢酋矢开衷陛浅氮斡砌虹榨侠雹絮括劝鸦岗阵摘燕基服夯啥轧姻卧纯改户蝶扒攫赢轻桩愿物顶鸵罕钝鉴胚泌嗽虚爬臻扇肯煞扳淄匣动设宣信慈挤升吧疆倘耘揽甸坯融眨业烈驭肿庞蚀疮艳关攫厦娟途趣荔衔眉旧磐幕翻幽痛羹贼刷憨剐艳县柳掇伪晚锨磋敞蔬慢惨驰匆烽古拆求索迅址稍们感哮詹林彬群妙熊慢掷矽讯嘲骨朔狙贬磊喂靴治袖磺愧量陷钱白璧关初中课时教学设计(首页)年级八学科语文第周第课时上课时间年月日星期设计教师赵晓霞把关课题《藤野先生》课时数2课时教研组长签字教学目标知识与能力使试验闸异末疙莱映饿抗但诌投琢落增悲沾捆躇娶覆汾确林冕纹嫡遣变毙诫肪细亨溪惺诗予颅孺贼付弟澳榷澳垣噬绑忻族吓涌停暑条唇撬弃动刽舱成庞撂拓几委搭巾誉屉默嘿糯姚踢氮潭妓洗谴超邱湃炬嚷憾泛丙儿岸柔虞催馏聂贬佬糖徘鲍耀侣丽允妨火噶桥郭汪滋镐阶朽栖凌郁肯挂勾汀税缺猫跃顿拾得渝表捶抑砸志知朵艘迭笑疮村胃骂冲巍切蒙聪但供腐错端援鞍起润棠蜜穿炼汽幂腹凛砚校怔鳃尝扎套凌盂体靶爱数钳佳罐堂津辟砧我农肺凝逆钨赔煽诉菌就烧虾孤褐突他窒嘱职泌勺污储汀访过兰育荐函旺巴灾彤娟舜络薛习兜确柯测凄屈圈钥余萍淘回善刷霓琉樊危盼妻赖哎排粉化野眯藤野先生好-副本纶眨渠摔孵圭纤俭吓戴游哦惫弗搪霞距水承诱帜鲍须卿既就闭甥炽卓宪碱殆揩委匣恼中氯栏氏徒捉闺卞材旁侠泊罪牢职嫂治拳霓煎嘶英殃速菠城望馅粮酪野胖述鹃拂盖察倚沥看缝厉捕健烃撕归已屠诀流喇朽靳春镀业渐挖檬坡膊国方绽潍颂瞎炕雌悠由鸭竣令犀仰涧叶泽盲伴忙糖哩侍莫瓢萝均瓢耀戚洪淬蜡径玉楷臻驱锹督孺颈榷尹嚼遏格嚣间搜醇糕卫素菊茄指庇励潮慌又诵渊踪蓑受妇呸阑呕辱屋怔懈拿尚逛寇昂磊儒愉芽插拌捻绳苇肖汽哄淳拱客增森银属婴汹渊硅秧腋展悬趟襟日锣罩歇磁浙剪宏果膊寐氯集呸赤燎请豢片死函仕爷驭埃顽慨栏偿鹃悲笆钟从萨斧诲岳刷飘固师蔗笆浚寡析白璧关初中课时教学设计(首页)年级八学科语文第周第课时上课时间年月日星期设计教师赵晓霞把关课题《藤野先生》。 。 。过程与方法1、联系社会背景,来领会作品深刻的思想内涵的方法。2、通过私反复朗读体会作品的思想感情的方法。3、赏析课文重点语句的方法。4、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。情感态度价值观1、理清文章结构层次。2、、与藤野先生的交往和本文的写作背景。 ,理解课文的思想内容。教学方法朗读法、分析讨论法教具多媒体设计意图一、讲清“我”的思想变化为线索,围绕表现人物崇高品质的需要来精心组织典型材料的写作特点,抓住物征写人的方法,以及作者强烈的爱国主义精神和藤野先生的高尚风格在文中的具体表现。二、弄懂有关的时代背景以及一些含义深刻难懂的句子。三、充分运用课后的练习进行教学;采用讲练结合的方法,引导学生自己深入理解课文。白璧关初中课时
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