绘本《猜猜我有多爱你》.doc

《猜猜我有多爱你》教学设计教学目标:,学习故事中大兔子和小兔子表达爱的语言。,把句子说通顺,说完整。,创编故事,注意格式正确,语句通顺,用上恰当的标点符号。教学重点:在情境中让孩子展开想象,采用写绘结合的方式创编故事。教学难点:想象绘画,创编故事,用上恰当的标点符号和积累的词语。教学准备:多媒体课件、绘本、画纸一、看图激趣,:孩子们,老师给你们带来一位新朋友,瞧,它就是(师出示小兔子)生齐说:小兔子。:跟他打打招呼吧。今天,小兔子要和我们一起分享他的故事。他来自一本书(出示书)名字叫《猜猜我有多爱你》(板贴课题),再叫叫它。(学生齐读,引导学生读出神秘的语气):书名里有一个字特别重要,你知道是哪个字吗?生:爱师:对了,这是一个关于爱的故事。你们看(出示封面),这是谁和谁,他们在干什么?生1:小兔子拉着大兔子的耳朵荡秋千。生2:小兔子拉着大兔子的耳朵说悄悄话。师:小兔子和大兔子在说些什么呢?我们一起去听听吧。二、生动讲述,。(1)师:这是一个绘本故事,它是用文字和图画来讲述故事。听这个故事可是有要求的:你们要一边用耳朵听,一边用眼睛仔细观察图画。能做到吗?(2)播放录音(根据录音的速度配上插图):在一片茂密的草地上,有一张用叶子铺成的小床。看见了吗?就在那儿。那是小兔子温暖的小窝。小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。他想干嘛呢?他要大兔子看着他,好好地听他说。小兔子从大兔子的背上跳下来,拉着他的耳朵神秘地说:“猜猜我有多爱你?”大兔子摇摇头说:“哦,这我可猜不出来。”小兔子飞快地爬到小路边的树桩上,把手臂拼命张开,开得不能在开了。(张开手)他笑说:“我爱你有这么多!”那大兔子呢?大兔子有一双长得多的手臂,他也站起来把手臂张开(张开手),开得不能再开,说:“我爱你有这么多!”嗯,这真是很多很多。小兔子想。小兔子眼珠一转,笑嘻嘻地把自己的手臂高高地举起来(举手),高得不能再高了,说:“看!我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子也把自己的手高高地举过了头顶。(举手)他说:“瞧!我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子望着大兔子举得高高的手臂,心想:这可真高啊!我要是有这么长的手臂就好了!(1)小兔子和大兔子为了表达爱,他们是怎么做的?生1小兔子张开了双臂,大兔子也张开了双臂。(板书:张开双臂)生2:小兔子举起了双手,大兔子也举起了双手。(板书:举起双手)(2)小兔子和大兔子为了表达爱,他们怎么说的?生1:小兔子说:“我爱你有这么多。”大兔子也说:“我爱你有这么多。”生2:小兔子说:“我的手举得有多高,就有多爱你。”大兔子说:“我的手举得有多高,就有多爱你。”(3)小兔子和大兔子表达爱的方式真特别。(出示句子)我们一起来读读吧。请孩子们快速练读上面的句子。(生自由读)抽学生扮演大兔子和小兔子表演读对话,其余学生和老师读旁白。(生评)三、观察图画,:大兔子表达的爱总是比小兔子表达的爱更多。猜猜接下来,小兔子又会用什么方式表达自己的爱呢?我们去看看吧。:(大兔子和小兔子看着原野)仔细观察图画,根据下面的提示想一想,再把你想到的内容用一段话说一说。(播放音乐让学生练说)(1)图上画了什么?(2)小兔子和大兔子会用什么