杨家湾小学2013年工作总结.doc

一年来,我校以全力改善办学条件为中心,全面推进素质教育和打造核心学校为目标,以实施课程改革和提升教育质量为中心,深化教育科研,加强队伍建设,狠抓教学管理,开展了一系列教学活动,取得了一些成绩。现就本年工作总结如下:一、重点工作及完成情况(一)办学条件1、投资1000多万,完成2540平方米教学楼建设工程,围墙240延长米;正在建设综合楼。预计2014年7月前完工。新教学楼建成后,积极争取上级专项资金,集中财力,新建标准化实验室、图书阅览室、音乐教室、美术室、计算机教室、体育器材室、电子备课室各1个。做好仪器设备、图书、计算机等装备配备与更新,加强专用教室的管理和使用。举债更新教师办公设施,改善教师工作条件。2、投资5万多元重新粉刷宿舍楼、餐厅。3、、维修宿舍楼、餐厅管道、暖气。4、幼儿园建设:进一步维修杨家湾幼儿园约2万元;改造海苏湾幼儿园约15万元;5、明确任务要求,落实责任分工,突出文化建设特色,规范档案管理,完成学校文化建设,顺利通过国家义务教育均衡发展评估、省政府教育综合评估、省教育厅教育教学评估工作。并做好巩固提高“两项评估”工作成果。(二)教学工作1、积极构筑生本理念下的自主合作学习型课堂构筑自主学习型课堂,我校始终把握“以生为本,自主发展”这一基本理念,在课堂上依托班级的学习小组,实现学生自主式的课堂交流和展示,实现课堂的及时检测、反馈,实现学生能力的拓展延伸。为了构筑自主学习型课堂,我们完成了三个转变,即变教为学,变教室为学堂、变教材为学材;重建两个关系,即教学关系变唯教为唯学;师生关系变以教师为中心变以学生为中心;把握一个环节,即在自主学习过程中的自省自悟,让学生在学习中思考,在思考中学习,从而培养学生的独立思考能力。我们把自主学习型课堂分三个层次,一是有效自主学习型课堂,能够使课堂达到预期的效果;二是多元自主学习型课堂,能够挖掘知识所在学科的内在魅力,形成多元化;三是风格化自主学习型课堂,教师能够形成自己的教学风格,学生养成自己的自学和思考方式,让教师和学生在互动中实现高效与优质。学校一方面制定自主学习型课堂的评价标准,另一方面要以课改尝试课、反思课、观摩研讨课、示范课为载体,推动自主学习型课堂的构建。经过我们在生本理念下的自主合作学习模式努力研究,张佳老师在小学数学评优课中荣获县级一等奖;小组合作学习的有效实施,使我校县级课题《小组合作学习有效性的探究》顺利结题。2、始终以教学为中心,努力提高教育教学质量。规范“备、教、批、导、考”等教学环节,充分发挥“小组合作学习”优势,深入研究提高教学质量的切实可行的办法,形成教师节表彰奖励宣传优秀教师的长效机制,学校教育教学水平再上新台阶,今年我校六年级毕业考试成绩继续在学区领跑,前三名被我校包揽,单超远同学获得全县第六名的好成绩,五名学生被卉原中学免除三年学费录取,,如此优异的成绩受到上级及社会的广泛认可;3、论文及教学成果我校教师在认真完成教育教学任务的同时,不忘进行教学研究,闫海超,宋春丽荣获市级论文二等奖,许春贤,王艳玲等八人荣获市级论文三等奖,王艳玲、李子成等四人荣获县级教学成果二等奖;张小军、刘国军荣获县级教学成果三等奖。(三)德育工作1、认真落实“学校管理班级,班级管理小组,小组管理个人,个人管理自己”的管理模式,使学校