淖毛湖镇中学学校工作总结(201312).doc

2013年,在县委政府、县教育局的正确领导下,学校领导班子务实重干、锐意进取,团结和带领广大教职员工紧紧围绕教育强县这个大局,不断加强领导班子自身建设,努力提高学校办学特色,进一步修订完善了各项管理制度,进一步加大教学改革力度,提高了教学和学生管理水平,教学标准化均衡化工作常抓不懈,后勤服务水平逐步提高,较好地完成了各项工作任务。现将一年来的主要工作总结如下:一、教学为重一是在常规管理上落实一个“细”字。强化教学常规,注重过程管理与结果管理有机结合,坚持做到每周五签批教案制度,每周二教研活动。实行推门课、点课和公开课制度,进行过程性监督,并将检查与师德师风考核和教师绩效考核相结合。还有骨干教师示范课、青年教师展示课、民汉教师“三同课”,规范教师的教学行为,并力求常规与创新有机结合,促进教学和谐发展。二是加强科研兴校力度,全面提高教育教学质量。领导班子的所有成员各负其责和教师一起参与教研活动,对全校教师进行再培训,指导本学期的教学工作。要求各教研组制定计划,每组必须承担特色教研活动,将其作为教研组长考核依据。积极召开教学研讨。如提高高效课堂论坛和教学模式探究讨论、双语教学研讨。派武校长参加地区教育局组织的“高效课堂教学研讨”。通过教研组推荐、学校考核评选出我校10名骨干教师,并积极开展展示课大赛,充分发挥他们的示范引领作用,组织青年教师和青年双语教师21个开展展示课大赛,有效提高课堂教学水平,博得教师的称赞。教务开展校本教研活动,取得一定的成效。今年1位教师阿不都热依木获得自治区级教学课件二等奖、刘小平老师获自治区级体育技能大赛二等奖。三是开展多元化的校本教研活动,提升双语教学水平我校充分利用民汉合校的优势,认真落实民汉教师“拜师结对”,并开展教师双语展示课大赛比赛,多渠道促进民族教师的汉语水平。今年我校1名民族教师赴河南学习锻炼半年,通过培训使教师的汉语能力明显提高,同时也带回来一些新的教育理念,教学方法。四是实施教师绩效考核评价体系,,结合学校近三年每档实际达标人次,来确定每档应达标指数,加大A等级与D等级的考核分奖励与惩罚力度,从考核制度上引导教师做好对学生的培优辅困工作,对教师的教学成绩做出更为科学、公平、公正的评价。五是注重教师发展,彰显新态。学校强调教师的发展是学校发展的核心动力,我校教职工中县级骨干教师10名,地区名师1名,学校充分发挥名师的作用。以名师带动骨干,以骨干带动全体教师。为提高教师的专业化发展,培养具有时代精神的教师,学校制定了“学校交流制度”,“集体备课制度”,“听课评课制度”来建设一支学习型教师队伍。定期开展全体教师公开课,增强教师推动力;定期开展青年教师汇报课,增强教师提升发展力;定期开展优质课大赛,增强教师教学辐射力;定期开展骨干教师研究课,增强教师影响力。今年派出两名优秀教师赴河南学习,派出20余人次教师参加哈密交流学。二、德育为先1、坚持德育为先,引领学校发展的理念。我们开展了升国旗、重大节假日、纪念日教育等多种形式的德育活动,以校训教育、入学教育、伊吾红色之旅教育等爱国主义教育活动为载体,广泛开展形式多样的德育活动,如每学年学派品学兼优的学生参观义务烈士陵园。根据不同年级确立不同的德育特色班级,开展多种主题的教育,不断提高德育工作的