海底世界教学案例.doc

教学要求:1、认读本课的16个生字,理解依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富。2、有感情地朗读课文3、了解海底世界是一个怎么样的地方,激发热爱自然,探索自然奥秘的兴趣。教具:课件、头饰一、导入1、同学们这就是我们生活的地球,蓝色的部分表示海洋,被海洋所包围的是陆地,海洋占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢?让我们一起去看看吧。(出示课件)2、看到这里你们有什么感受?3、今天我们一起来学习《海底世界》,通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。(板书:26、海底世界)提醒底字下面有个点。读题。二、初读、整体感知1、用自己喜欢的方式读一读课文,标出自然段,注意读准字音。2、默读课文,找一找,想一想哪句话回答了第一自然段的问题(板书:景色奇异、物产丰富)三、精读课文1、创设情境;现在,我来做船长,你们就是潜水员,潜入课文中的海底世界,看看你能发现什么,发现了情况立即向船长报告。2、汇报(1)“海面上波涛……宁静”A、“依然”什么意思,可换什么词理解。B、哪这句话该怎么读呢?读出神秘的感觉,多么奇异的景象啊!(2)“在一片黑暗的……游动”A、请大家闭上眼睛想像一下,师范读。B、你们想到这种奇异的景象吗?请大家边读边想。C、海底暗中有光,真是景色奇异!(3)“……窃窃私语……”A、窃窃私语是什么意思?B、请你和同桌窃窃私语一下C、你想怎样读?说明理由。D、海底的动物常常在(),有的像(),有的像(),有的像(),还有的像(),海底里只有这些声音吗?海底的声音很多很多,可能有我们想也想不到的呢,而这些声音各种各样,千奇百怪,生大胆想像海底有什么声音?海底景中有动,景色奇异,(板书:声音)(5)谁能用上四个“有的”说一句话。(6)“海里的动物……三万种”三万种这是多大的数目,这还仅仅是二十年前发现的,最近我在一本资料中知道了海底有十五万多种动物。A、他们……旅行B、课文介绍了几种动物的活动方式?画出来。C、仔细读一读,选自己感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法。(启发学生读懂书)D、出示头饰,让学生上台来演一演。F、海底有数目众多的动物。(板书:动物)(7)“海底有……草地”A、植物颜色多B、从最大和最小的植物两方面来写。(板书:植物)(8)“海底有……稀有金属”A、海底的这些资源可用“矿物”一词来代替。(板书:矿物)B、“稀有金属”什么意思?(9)下面两句话哪句好?海底是景色奇异、物产丰富的世界。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!潜水员们,你们的发现可真不少!现在请上船,让我们有感情地读一读课文。四、征集导游词和广告词1、你们一定想让更多的人来了解这个景色奇异,物产丰富的海底世界吧!请拿出你们课前准备的资料,以导游员的身份向大家介绍。下面请各位导游八仙过海,各显神通,看谁的导游词最精彩,谁能成为星级导游,海底世界杯导游大赛正式开始。生:(请四位同学戴头饰上台表演。)各位游客大家好,看,可爱的动物正在表演呢!他们在过六一儿童节呢!师:热闹非凡。生:听《同一首歌》唱起来了!我们可以大饱眼福了!师:动物里也有出色的歌唱家。生:静一静,侧耳倾听,海底世界的动物们正在窃窃私语呢!有的说:海底世界,我们可爱的家,有的说:人类!我们的朋友。师:动物诗人。生:神奇的海底,人间的乐园。……师:海底世界景色奇异,果然名不虚传,各位